PNL Y METAMODELO

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENNEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUBDIRECCION DE POSTGRADO
NUCLEO ACADEMICO YARACUY













Autor:
Luis A. BustilloCastillo
C.I. N° 7.590.835
Tutora: MSc. Gabriela Mora
Cátedra: Toma de Decisiones y
Manejo deConflicto


NOVIEMBRE 2014
Sin duda alguna, que a lo largo de esta cátedra se han desarrollando temas de gran relevancia, considero que dichas experiencias han contribuido; por una parte a un crecimiento personal como profesionales; y por la otra, a obtener un grado de madurez para el abordaje de ciertas situaciones que derivan de las complejidades del proceso educativo actual. Los temasdisertados, durante el desarrollo de la actividad a cargo de la Lic Gabriela Mora, y dirigida por dos de los equipos que conforman el grupo de maestrante de Orientación Educativa, se han se han contextualizado sobre esa realidad latente que vivimos c/u en la cotidianidad. Las mismas se han desarrollado sobre la base de estrategias de aprendizaje, bajo un enfoque meramente constructivista. Tal como loseñale en el ensayo anterior, la organización de las ponencias de ambos equipos, estuvieron marcadas por dinámicas de grupos asertivas, por cuanto fueron configuradas entre lecturas, ejercicios, juegos y videos que en mi opinión, han sido efectivas, en virtud de lograr sus objetivos, las cuales estuvieron centradas en la atención, sensibilización y motivación hacia las temáticas. Cabe destacarque la dinámica de inicio a cargo de la tutora de la cátedra, denominada el mensaje secreto, también fue buena, la misma consistió en colocarnos a todos los participantes en círculos, nos hablo al oído, y luego nos abrazarnos, para darnos un gran saludo.
Ahora bien, a propósito del primer tema que hiso alusión a la Programación Neurolingüística, en lo adelante PNL, la compañera Eddy hiso unesbozo sobre los antecedentes históricos de la misma. Señalo que la PNL nació a principios de los años 70, en la Universidad de California, en Santa Cruz, donde John Grinder (un profesor de lingüística) y Richard Bandler (Matemático y Terapeuta) se propusieron a descubrir la estructura de un subconjunto específico de la conducta humana. Destaco que específicamente, ellos estaban interesados en laestructura de las conductas que exhibían algunos psicoterapeutas muy eficaces; que desarrollaron este modelo, a raíz de la investigación de los patrones operativos, de los más grandes terapeutas de esa época: Virginia Satir, quien era reconocida como la mejor terapeuta familiar de esos tiempos, Fritz Perls creador de la Terapia Gestalt, que posibilita el desarrollo total del ser humano, y el Dr.Milton H. Erickson, máximo exponente de la Hipnosis contemporánea. Estos magos de la terapia moderna tenían comportamientos en común, que hicieron que destacaran de manera muy prominente, en comparación con el resto de su generación. Grinder y Bandler lograron estandarizar dichos patrones en común y los ofrecieron como un modelo propio de aprendizaje.
En su intervención la compañera Vicmary,dejo claro que la PNL, nos proporciona herramientas valiosísimas para Desarrollar en los estudiantes un modelo de educación personalizada, eficiente, que los vea como individuos para poder hacerles llegar la información que se requiere de una manera mucho más eficiente. Indico que una de las herramientas principales que nos presenta la PNL, para el manejo de la educación, es el conocimiento de...