Política Educativa Lazaro Cardenas

Educación en el Periodo Cardenista
Política Educativa
Poco antes de que concluyera el año de 1934 el Congreso de la Unión aprobó la propuesta
del Partido Nacional Revolucionario (PNR) de modificar el artículo tercero constitucional. Ya
reformado, el texto establecía que la educación impartida por el estado debía ser socialista, excluir
toda doctrina religiosa y combatir el fanatismo mediante lainculcación de un concepto racional y
exacto del universo y de la vida social. Asimismo, ampliaba las facultades del gobierno federal
tanto para controlar los distintos niveles del sistema educativo como para vigilar el funcionamiento
de las escuelas particulares.
La presencia dentro de la estructura partidaria de nuevos actores políticos y el
fortalecimiento de los líderes radicales favorecieronque en el Plan Sexenal acordado en 1933 se
establecieran compromisos con el reparto agrario, la reforma educativa, la soberanía sobre los
recursos naturales y los derechos sindicales PNP. Este documento reflejaba en muchos sentidos
los principios nacionalistas y populares de las diversas fuerzas revolucionarias, reforzados por las
corrientes en favor de la intervención estatal como elemento deequilibrio entre las clases sociales
y motor de las transformaciones que se creía necesario impulsar. En el terreno de la educación
recuperó prácticas e ideas desarrolladas desde al menos tres lustros atrás: el pensamiento liberal
de principios del siglo XX, la enseñanza racionalista, las experiencias radicales experimentadas en
algunas entidades de la república, la escuela de la acción propuesta porla Secretaría de
Educación Pública (SEP) en años precedentes y el modelo pedagógico soviético. Estos afluentes
confluyeron en una sola voluntad: construir, bajo el control directo del gobierno federal, una
escuela inspirada en la doctrina de la revolución mexicana.
Durante su gira electoral, Lázaro Cárdenas difundió el Plan Sexenal haciéndolo vivir en
términos de tierras, escuelas, cooperativas ycréditos agrícolas. La educación socialista fue uno de
los emblemas de su propaganda, así como el motivo de movilizaciones callejeras y componendas
partidistas. Las centrales sindicales, los ferrocarrileros, las ligas agrarias y algunas fracciones del
magisterio se manifestaron en favor de ella. Más tarde, el PNR movilizaría a su maquinaria para
tomar las calles y mostrar a los “conservadores” suapoyo a la iniciativa de ley.
Es factible que estos actos fueran promovidos desde las cúpulas gubernamentales y que muchos
de quienes participaron en ellos desconocieran el móvil que defendían. Sin embargo, no podemos
excluir la existencia de adeptos a esta causa ni desmerecer su importancia.
Lázaro Cárdenas tuvo que enfrentar el descontento ocasionado por el proyecto de reforma.
El intento deintroducir innovaciones como la coeducación y la educación sexual habían generado
protestas de magnitud considerable que obligaron al titular de la SEP del gabinete anterior,
Narciso Bassols, a renunciar a su cargo.
El candidato Lázaro Cárdenas fue sometido a presiones provenientes de diversos frentes.
Varios de los conflictos fueron protagonizados por líderes de su partido, el temido y odiadoPlutarco Elías Calles en primer lugar.938 En julio de 1934 este dirigente pronunció en la ciudad de
Guadalajara, cuna y bastión del movimiento católico, un discurso incendiario en contra de “los
elementos clericales y reaccionarios” que se habían apoderado de la escuela. Su arenga reavivó
el temor hacia una nueva persecución religiosa y predispuso a la Iglesia en contra de la reforma
del artículotercero. Los miedos se redoblarían ante la presión ejercida por algunos líderes que
pidieron la aplicación inmediata de los principios constitucionales y activaron a sus “bases” para
llevar “hasta sus últimas consecuencias” las versiones más ortodoxas de la educación socialista
Tan pronto fue aprobada la enmienda constitucional el gobierno creó el Instituto de
Orientación Socialista, organismo...