CUESTIONARIO OFICIAL SER MILLONARIO

PERSPECTIVA DEL CONDUCTISMO
1.¿Qué es conductismo? Es lo que se aprende de forma mecánica de acuerdo a las enseñanzas del medio ambiente y social que nos rodea.
2. Creador de la Teoria Conductista: John B. Watson.
3. Fuente que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable como la conducta: Conductismo.
4. De esta teoríaConductista, surge la necesidad de que el aprendizaje sea medido y calificado donde se evidencia por medio de: Evaluación.
5. Según Teoria Conductista todo proceso de enseñanza y aprendizaje se halla representado por un reflejo condicionado llamado: Respuesta y estímulo.
6. La teoría conductista se basa en las teorías de Iván P. Pavlov (1849-1936). Se centra en el estudio de la conducta observable paracontrolarla y predecirla. Su objetivo es conseguir una conducta determinada de esta teoría se plantearon dos variantes: El condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental / operante.
7. Según los teóricos que siguen la corriente del Conductismo el aprendizaje es:
La adquisición de nuevas conductas o comportamientos.
8. La teoría del refuerzo consiste en describir el proceso por el quese incrementa la asociación de una cierta respuesta ante un cierto estímulo, al obtener el sujeto un premio o recompensa (refuerzo positivo), a este movimiento se le llamó condicionamiento operante a partir de las distintas teorías de: Skinner.
9. ¿Qué principió nació de la evaluación a partir de lo que el alumno experimenta de acuerdo a los estímulos negativos que el supone como castigo? Lacalificación.
10. ¿Cuál es la finalidad del conductismo al suprimir las conductas no deseadas?
Motivar al alumno que por medio de la educación estimulada positivamente sin dejar de lado la disciplina aumente su desarrollo integral pero mecánico y social hacia el bien común.
11. En las prácticas escolares el conductismo ha conducido a que:
La motivación sea ajena a los estudiantes en el cual sedesarrolla únicamente la memoria donde se crea dependencias del alumno a estímulos externos en relación a que el educando-educador sea sumamente pobre.
12. La evaluación se asocie a la calificación y suele responder a refuerzos negativos en donde el individuo expresa lo que siente con: Tristeza y agresividad.
13. Hoy en día este enfoque educativo es utilizado en escuelas y universidades ya que: Laeducación en Colombia está ligada a la ignorancia y la repetición desde hace 50 años y no ha sido modificada más que por las demandas tecnológicas y por lo tanto no ha avanzado en gran importancia.
14. ¿Cuál es el resultado final al diseñar e instruir el conocimiento para impartirlo a los distintos individuos a partir de lo general para que así mismo se le de teoría a los distintos procesoeducativos que se llevan la salón de clases por el educador? El currículo.
15. ¿Cuál es la principal características del conductismo? Es la observación de la conducta del individuo.
16.  ¿Quién fue el que acuñó el término "condicionamiento clásico? Hilgard y Marquis en 1940.
17. ¿Psicoogo y pedagogo Estadounidense que afirma “el aprendizaje ocurre cuando se observa un cambio en el comportamiento” EdwardLee Thorndike
18. ¿cómo se le denomina al aprendizaje que estudia bajo condiciones comportamentales mediante el proceso de imitación? Aprendizaje observacional con imitación del mundo que lo rodea.
19. El conductismo ¿cómo considera al estudiante en sus procesos de formación de conocimientos y el aprendizaje para su vida? Como una tabula rasa.
20. Según la corriente sobre la conducta humana¿cuántos tipos de condicionamiento existen? 2 (dos)
21. En el proceso de aprendizaje-enseñanza el docente es: El facilitador del conocimiento pero basado en un currículo.
22. El modo de evaluación conductista se caracteriza por: El supuesto de que todos son iguales por lo tanto todos reciben la mima información.
23. ¿Qué postula la “ley del efecto”? consiste en la idea de que grabamos una conducta...