Politica

GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL ESTADO DE JALISCO
-------------------------------------------------

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA
-------------------------------------------------
INFORME DE 2°. SEMESTRE

QUE PRESENTA

VERÓNICA IVETTE SÁNCHEZ RODRÍGUEZ

Guadalajara, Jal., 28 de Julio de 2012

INTRODUCCIÓN
Laeducación en México ha visto grandes cambios en las últimas décadas, a pesar de la notable diferencia en las distintas regiones del país.
La educación en la colonia fue esencialmente religiosa y siempre estuvo bajo el control del clero y para servicio de la iglesia.
Era dogmatica, memorista, intencional y de acceso muy limitado para la clase humilde. La acción educativa generalmente la atendieron lasdiferentes órdenes religiosas que llegaron a la Nueva España a partir de la Conquista: primero los franciscanos, más tarde los dominicos, los agustinos y la Compañía de Jesús.
La educación en México Independiente, destaca la llamada escuela Lancasteriana implantada por discípulos del célebre maestro inglés John Lancaster, por 1822. Este sistema se aplicó con el propósito de impulsar y popularizarla escuela primaria, mediante el empleo de instructores ayudados por varios monitores que impartían las clases en forma rutinaria y memorística.
La educación durante el porfiriato, destaca tres Congresos Pedagógicos de 1882, 1889 y 1891; la creación de escuelas rudimentarias en algunos estados de la República y la fundación de la enseñanza normal como sistema de formación de Maestros.
Con eltriunfo de la Revolución fue cuando empezó a darse verdadera atención a la enseñanza de niños, jóvenes y adultos.
La educación comenzó a cambiar a partir de la promulgación de la constitución de 1917, donde se dice que la educación debe ser laica, gratuita y obligatoria. Por eso se comenzaron a fundar escuelas primarias, para así llevar la educación hasta los pueblos más alejados y cumplir uno de losobjetivos de la revolución.
En el sexenio de López Portillo (1976-1982) comenzó con un nuevo esfuerzo de planeación, que dio lugar al Plan Nacional de Educación presentado en siete volúmenes por Porfirio Muñoz Ledo a fines de 1977, que comprendía un amplio diagnóstico del sistema educativo, así como programas de trabajo para la educación básica, la formación de maestros, la educación en zonasdeprimidas y para grupos marginados, la educación abierta, la capacitación, la educación tecnológica, la educación superior, la difusión de la cultura; la juventud, el deporte y la recreación, y la educación para la salud.
En el sexenio de Salinas se dieron avances como la obligatoriedad de la enseñanza secundaria, nuevos planes de estudio y nuevos libros de texto, así como la nueva Ley General deEducación y las reformas del Art. 3° de la Constitución.
El 28 de septiembre de 2001 se dio a conocer el programa sexenal del sector educativo que cada gobierno federal debe elaborar, según prescribe la ley. Bajo el nombre genérico de Programa Nacional de Educación 2001-2006, el documento lleva el subtítulo de Por una educación de buena calidad para todos. Un enfoque educativo para el siglo XXI.En mayo del 2008 el Gobierno Federal y algunos maestros que representaba al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) establecen el compromiso de llevar a cabo una reforma curricular orientada al desarrollo de competencias y habilidades, mediante la reforma a los enfoques, asignaturas y contenidos de la Educación Básica y la enseñanza del idioma inglés desde el nivel preescolar.De igual forma estable los compromisos de profesionalizar a los maestros y a las autoridades educativas, y evaluar para mejorar, favorecer la transparencia y la rendición de cuentas, y servir de base para el diseño adecuado de políticas educativas.
La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) es una política pública que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar,...