POLITICA

SINOPSIS DE LA PELICULA EDUCACION PROHIBIDA

Hoy en día, donde la comunicación y el conocimiento entran en la era de la globalización, el docente debe proveerse de una serie de estrategias y recursos para incentivar y mantener la participación de su grupo de alumnos. Por eso me parece interesante como esta película cuestiona las lógicas de la escolarización y la forma de entender a laEDUCACIÓN en esta se proyecta a los estudiantes de este siglo que piden una Educación y formación integral y rechazan la educación tradicional ya que se caracteriza por ser obsoletas, aburridas y anacrónica que no considera a la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elegir y no se da importancia a el amor, y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo. La educación de este siglodebe convertir el aula en un lugar participativo, democrático, lleno de paz, entusiasmo, también superar conflictos y verlos como oportunidades para el cambio. Porque pareciera que actualmente muchos centros educativos recae en un sistema que, más que educativo, es de adiestramiento
Este documental trata sobre diferentes propuestas educativas basadas en la idea de que la educación debe apuntar alcrecimiento integral del ser humano además de remarcar la importancia de la renovación de las técnicas de enseñanza, ya que no se pueden emplear los mismos métodos de hace años debido a que las demandas no son las mismas, por lo que es primordial empezar a tener conciencia de las necesidades de establecer nuevos métodos y procedimientos de aquí la importancia de las experiencias documentadas a lolargo de la película; que se desarrollan en países de América Latina, entre estos: Argentina, Chile, Ecuador y Colombia y, en España; entre otras. Estas pedagogías sostienen, por ejemplo, la discrepancia de agrupar en las clases a los niños por edades, ya que adhiere al implícito de que éstos tienen las mismas capacidades y gustos, por otro lado revelan la necesidad del crecimiento y surgimiento denuevas formas de educación.

A lo largo de la película se demuestra como ciertas creencias también se alejan de juzgar a los alumnos según sus características, y de pensar que siempre hay algo mal en ellos, tanto como apuntar a que el niño sea un estándar; de esta forma suele etiquetarse a los niños y por consecuencia encasillarlos. Así mismo sustentan que todos los seres humanos son igualescomo individuos, pero desde un enfoque biológico como especie; conociendo que social y culturalmente son diferentes, debiendo comprender que cada uno es distinto al resto. Sostienen que es el alumno quien debería evaluar cómo se siente ante su trabajo realizado, controlando así su proceso y etapas. Proponen también una amplia libertad donde el alumno que no puede avanzar en un área, pueda avanzaren otra, permitiendo que el conocedor de una muestre a los otros y los ayude allí: ser un estímulo para todos. En esta película también nos demuestra como la convencionalidad, tiene una tendencia a dirigir la actividad del alumno, y esto se debe a que hay pocas experiencias donde el alumnado decide personalmente por lo tanto no se logra desarrollar una autonomía propia ya que están acostumbradosa la directiva del docente. Entonces la nueva educación debe de dar espacios para que ellos mismos propongan y que ellos mismos sean la autoridad de su vida; para así lograr un verdadero cambio entre docentes y alumnos para dejar atrás las estructuras de poder, estas corrientes avalan que todo nace del educando y es él quien debe decidirlo todo; que no debe haber institución o
autoridad quecorte su libertad, que sólo hace falta fomentar su creatividad ilimitada con el amor.
El término prohibido para con la educación hace referencia a que este es la esencia misma de la escuela tradicional actual, tanto desde sus objetivos como su misión y sus comienzos; ya que surgió con un objetivo de orden socioeconómico y político, lejos de la educación como proceso como traspaso de información....