Politicas educativas

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Las políticas educativas en la Argentina desde 2003 a la actualidad
Enviado por Gustavo Racovschik
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Partes: 1, 2
1. Introducción
2. Contexto Socio-Político-Económico a partir del 2002
3. La política educativa a partir del 2003
4. Conclusión
5. Bibliografía y Material de Consulta
Introducción
El presente trabajopretende dar cuenta de las políticaseducativas que, a partir del año 2003, seimplementaron en la Argentina. En el período que va desde 2003 a la actualidad, se han sancionado cuatro Leyes: la Ley n° 25.864 de los 180 días de clase, en el año 2003; la Ley n° 26.058 de Educación Técnico Profesional, en el año 2005; la Ley n° 26.075 de FinanciamientoEducativo, también del año 2005; y finalmente, la Ley n° 26.206 de Educación Nacional, en el año 2006. Cabe destacar que también está endebatela sanción de una nueva Ley de Educación Superior, que aún no se ha debatido en el Congreso de la Nacióna pesar de haberse presentado mas de diez proyectos de Ley de distintos bloques parlamentarios, sin embargo, aún sigue vigente la Ley de Educación Superior n° 24.521 del año 1995.
La importancia que guarda este trabajo es poderhacer visibles las notables continuidades que se establecenen las Leyes educativas que fueron sancionadas en este período con las normativas sancionadas en la década del ´90, como así también la continuidad en la línea argumental de las propuestas impulsadas por los Organismos Internacionales.
Contexto Socio-Político-Económico a partir del 2002
Luego de la terrible crisisde diciembre de 2001, que culminó en la renuncia del Presidente De la Rúa, de lasucesión de presidentes, asume el justicialista Eduardo Duhalde, que anteriormente había sido derrotado en las elecciones presidenciales de 1999. El país entra en cesación de pagos una vez más y a partir del 2002 se asumirán distintas estrategiasa fin de dejar contentos a los acreedores externos y a los banqueros y empresarios locales. La primer políticaeconómica del nuevo gobierno será ladevaluacióndel peso, que definitivamente pondrá fin a la convertibilidad. La devaluación valorizó notablemente los activos de los grandes gruposeconómicos y de algunos sectores del capitaltrasnacional. Lo que para el gobierno fue un "salvataje", la pesificación de la deuda de los grandes grupos económicos fue en realidad una brutal transferencia de ingresos hacia esos sectores económicos. De este modo, elgobierno argentino le pesificaba la deuda al tipo de cambiode ese momento. Los beneficiados fueron los grandes grupos económicos locales y extranjeros. Es decir, el poder económico concentrado "licuó" sus deudas en el Estado
Luego de la devaluación, el sector industrial argentino, que en los ´90 había sido fuertemente perjudicado por la política económica neoliberal, será uno de los mayoresbeneficiarios del nuevo tipo de cambio, generando mayor competitividad en algunos sectores de la industria. Por otro lado, el sector agrario, que también había sido perjudicado durante los años ´90, será otro sector que, luego de la devaluación, saldrá fuertemente fortalecido, luego de haberse producido una gran concentración de tierras productivas en pocas manos y que éstos grandes productorestendieron al monocultivo de la soja, que ya por aquel entonces mostraba un fuerte crecimiento en el mercadointernacional. De esta manera, el sector industrial y el sector agro-exportador pasaban a convertirse en la nuevo sector hegemónico dominante, dejando atrás al sector vinculado a la valorización financiera (banqueros, financistas, etc.). Otro punto importante en la política del gobierno de...
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