Politicas Educativas

ENSAYO
¿Cuáles son las políticas educativas que afectan el que hacer del Licenciado en Comunicación Humana, cuál es su impacto y cuál es el futuro de estas?
Introducción
La política educativa es la serie de lineamientos y directrices que organismos con competencia en materia de educación emiten para dirigir las acciones que esta área desarrolla en un entorno determinado. Por ejemplo, elMinisterio de Educación de cualquier país es el responsable de emitir la política educativa de esa Nación. Una universidad también desarrolla una política educativa. Los aspectos que debe contener una política educativa son: La población, objetivo, finalidades que se persiguen con la educación, entre otros. Una política educativa debe orientar sobre cómo se va a desarrollar la educación.
El objetivoprincipal de la política educativa en américa latina, durante la década de los noventa, fue el mejoramiento de los logros académicos de los estudiantes. Al respecto, las políticas educativas en América Latina priorizaron los siguientes aspectos: a) descentralización de la educación, b) mejoramiento de la educación en términos de equidad y calidad, c) incentivos a los profesores, d) la creación desistemas de evaluación de logros académicos y e) intervenciones por el lado de la demanda.
El Constituyente de 1917 estableció en el artículo tercero de la Carta Magna el derecho de todos los mexicanos a recibir educación por parte del Estado. La educación pública en México, además de ser gratuita y laica, ha tenido como aspiración preparar a las personas para enfrentar la vida en libertad,partiendo del valor cívico de la responsabilidad, y desarrollando a plenitud las facultades humanas.
Contenido
Una de las razones principales que no solo afectan al Licenciado en Comunicación Humana sino a todo el nivel superior y que explican la baja matriculación y la deserción de los alumnos de educación superior es, precisamente, la falta de confianza en que los años invertidos en la educaciónmejoren efectivamente sus oportunidades de éxito en el mercado laboral y se traduzcan en un aumento significativo en su nivel de ingreso. Otra explicación es la necesidad de ellos y de sus familias de obtener recursos económicos desde temprana edad.
No existen suficientes programas que faciliten el ejercicio simultáneo de estudio y trabajo, particularmente entre los 15 y los 29 años, etapa deldesarrollo en el que numerosos mexicanos, en su mayoría varones, abandonan sus estudios para trabajar
El impacto específicamente con el licenciado en comunicación humana seria enfrentarse con uno de los problemas mas importantes, al egresar se da cuenta que el campo laboral no es muy amplio y muchas veces termina trabajando de todo menos en lo que le corresponde y ahí es donde se ve la mal inversiónde su tiempo en la carrera ya que básicamente todo lo que aprendió se pierde.
El rezago educativo de la juventud impide avanzar con un mejor ritmo en lo referente a crecimiento económico y superación de la pobreza. Este rezago afecta el logro de otros objetivos nacionales como el apego a la legalidad, que debería ser cultivado como parte integral de la formación en las sucesivas etapas de laeducación de los jóvenes. El futuro de este problema es que cada vez allá menos profesionistas en México y habiendo tanta población a la cual atender.
Si bien existe la idea de que los modelos imitados provienen de países desarrollados y son “importados” por los países en desarrollo, existe un caso que por su excepcionalidad vale la pena mencionar, nos referimos “al programa mexicano Oportunidades queofrece incluso un ejemplo de aplicación en un país desarrollado de una política adoptada por un país en desarrollo. En efecto, el ayuntamiento de Nueva York esta aplicando con carácter experimental un programa inspirado en Oportunidades, para ayudar a algunos de sus ciudadanos mas desfavorecidos a salir del circulo vicioso de una pobreza que se perpetua de padre e hijos (Unesco, 2009)1.
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