POLITICAS PUBLICA EDUCATIVAS






UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVÓ


TRABAJO DEL BLOQUE III
LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS INTERNACIONALES.

ALUMNA
DIANA OTILIA JOAQUIN ALONSO

MAESTRO
ELIAS SILVA

MATERIA
POLITICOS PUBLICOS DE SISTEMAS EDUCATIVOS CONTEMPORANEOS




ZAMORA, MICH. 02 DE JUNIO DEL 2015


INDICE
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………..PÀG.4
BLOQUE III: LASPOLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS INTERNACIONAL
PARTE I:
Desarrolle cada uno de los siguientes aspectos:
1.-Consulta y retoma las políticas públicas de los organismos internacionales BM, BID, OCDE, UNESCO, CEPAL, y otros, en el campo de la educación de jóvenes, los adultos y la educación inicial………………………………………………………………………………………..................4
2.-Desarrolla las características que tienen los modeloseducativos propuestos por los organismos internacionales………………………………………………………………………………………….8
3.- Explica cuál es el papel de los organismos internacionales en la construcción y definición de las políticas públicas educativas nacionales en México………………………………………………..9
PARTE II
Luego de contextualizar al Sistema Educativo Mexicano (SEM) como el resultado de las políticas públicas educativasnacionales e internacionales realiza lo siguiente:
1.- Identifica sus principales políticas y características del SEM durante el proceso de su descentralización………………………………………………………………………………………...10
2.- Identifica las principales orientaciones de carácter político educativo del SEM……………..10
3.- Identifica los retos principales de las políticas del Sistema Educativo Mexicano en la actualidad y sucaracterística………………………………………………………………………………………...12
Conclusión…………………………………………………………………………………………………13
Bibliografía…………………………………………………………………………………………………13










BLOQUE III: LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS INTERNACIONAL
INTRODUCCIÓN
La educación en México ha sido y es hasta hoy él quien impulsa el desarrollo moderno y da vida al a clasificación de las diferentes clases sociales en todos susámbitos. Es también el motor que empuja y mueve al país hacia el desarrollo social, cultural, económico y productivo. Aún la educación en nuestros días ha sido producto de políticas de estado que se encargan de producir el tipo de educando que el estado necesita, enfrentándose a retos, problemáticas e incluso a paradigmas. Ciertamente en toda sociedad moderna, la educación ha sido considerada por losdiversos sectores sociales (profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones) como la punta la lanza del desarrollo en México.
En este trabajo se plantearan dos temas importantes en primer lugar abordaremos el tema de los organismos internacionales como son: El Banco Mundial, Banco Interamericano de desarrollo, Organización de Cooperación para el Desarrollo Económico,Órgano de las Naciones Unidas para la Educación, la ciencia y la cultura, Comisión Económica para América Latina y el Caribe entre otros que ejercen una influencia fuerte en las políticas educativas en los países subdesarrollados.
Concluiremos con el tema II Sistema Educativo Mexicano en el cual identificaremos sus principales políticas, características, orientaciones y sus retos principales enla actualidad.
PARTE I:
Desarrolle cada uno de los siguientes aspectos:
1. Consulta y retoma las políticas públicas de los organismos internacionales BM, BID, OCDE, UNESCO, CEPAL, y otros, en el campo de la educación de jóvenes, los adultos y la educación inicial.

Banco mundial (BM)
La primera intervención del Banco Mundial se efectuó en 1963 en Túnez, y se dirigió al sector de la educaciónsecundaria, pero fue hasta 1968 cuando se expandieron los programas sociales, incluyendo los educativos (Nelson, 1999, p. 54); en concreto fue a partir de la presidencia de --McNamara, cuando se incorporó la política de combate a la pobreza, que la educación adquirió mayor importancia para el organismo (Finnemore, 1997). Desde entonces, el Banco ha comenzado a ser una de las fuentes externas de...