Politicas Y Administracin

Análisis de instrumentos políticos: La Evaluación
En el siguiente análisis intentare contestar algunas de las siguientes preguntas que surgieron al pensar en el instrumento que se utiliza comomedidor de éxito y/o fracaso en la escuela. ¿Cómo se concibe a la evaluación?, ¿Cuándo se evalúa a los alumnos?, ¿Ha cambiado la pedagogía tradicional en términos evaluativos?, ¿Cómo se evalúa el procesode aprendizaje? ¿Cuál es el lugar del docente evaluador?
Sara Paín, considera al aprendizaje como el proceso que permite la transmisión del conocimiento desde otro que sabe (otro del conocimiento) aun sujeto que va a devenir sujeto, precisamente a través del aprendizaje. Donde el alumno es hoy un sujeto activo que produce conocimiento y donde el docente en ejercicio del contrato didáctico aplicacon sus prácticas educativas mayor calidad diariamente.
Así en el marco didáctico el concepto de evaluación supone una búsqueda de información sobre el aprendizaje de los alumnos, implica, a veces,una emisión de juicios de valores.
Cada vez que se alude al término evaluación, se asocia solamente a los resultados del aprendizaje de los alumnos, es el sistema quien privilegia lo que el alumno“saca” en su calificación.
La evaluación se convierte en un conjunto de ejercicios, con un final alejado del proceso de enseñanza y aprendizaje ya que va priorizando una concepción cuantitativa, queconcibe a la evaluación como medición de resultados, el éxito del alumno en números, aun solapados por un mensaje positivo como calificador, es el éxito del docente en sus prácticas, así está planteado elsistema educativo, el “buen” docente es aquel que tiene más aprobados en el colectivo institucional y social.
Si entendemos a la evaluación como una reflexión y valoración sobre los procesos deaprendizajes, se evalúa no solo midiendo el resultado de los exámenes, sino contemplando el proceso de cada alumno en el desarrollo del año escolar. Es por esto que cuando se habla del proceso de...