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I. Delimitación del problema
Es evidente hoy día, y quizás repetitivo recordarlo, el preocupante índice de fracaso escolar, que se da en una cada vez mayor proporción depoblación escolarizada. Conscientes de que este resultado puede tender hacia un alza, no depende exclusivamente de factores aptitudinales, muchos factores se han barajado desde todas las vertientes queallí inciden, la docente, ambiental, curricular, discente, etc., para atajar el problema.
Pero se hace palpable en esta prescrita población y nosotros consideramos, no solamente sino tambiénestudiantes del área educativa, un segundo factor complejo de extraordinaria incidencia que permitiría explicar y aclarar esa relación antes esbozada como es la considerable falta de “ganas de aprender”.Esta falta de empuje, de motivación en definitiva es un factor de incuestionable influencia y peso en la realidad educativa del aula, lugar donde sucede el proceso de enseñanza el aprendizaje.
Es desobra conocida la constante preocupación de los profesionales de la enseñanza por la falta de motivación en los alumnos no sólo para que estudien sino para que aprendan, hagan suyo el conocimiento y deesa forma desarrollen su personalidad. Las consecuencias primarias de esta falta de motivación son obvias: ausencia de expectativas de éxito; falta de incentivos para el estudio; aburrimiento crónica;apatía escolar; decepción constante; disminución de la propia autoestima y auto concepto; relaciones interpersonales insatisfactorias; afectividad maltrecha; actitudes negativas hacia la escuela y elaprender; escaso rendimiento, etc..
La población de Pocollay enfocándonos al aspecto del sector educación como es cierto que está trabajando pero los beneficios en cuanto al rendimiento escolar sonmuy bajo como consecuencia de ello señalaríamos que pueden ser a los diferentes factores problemas que enfrenta como son los altos niveles de violencia familiar, la inseguridad ciudadana, escasos...