Política Educativa

CAPITULO 3 : Retos y prospectiva de la política de educación basada en competencias en México
Con la implementación de la Reforma Integral de Educación se definieron las metas, acciones y retos a superar para lograr la formación para la vida y el trabajo de los estudiantes y futuros ciudadanos. Si bien, ya se logró su aplicación en los cuatro niveles educativos cada uno mantiene suscaracterísticas propias; por lo que me enfocaré en el presente capitulo a establecer, describir, fundamentar y argumentar los retos que tiene esta política educativa.

3.1Retos en educación superior.
-La cobertura con equidad.- Este reto tiene como meta incrementar la población estudiantil marginada por medio de la distribución y ampliación de las distintas modalidades. De acuerdo con el PNE 2001-2006 soloel 3% de la población estudiantil marginada accede a este nivel educativo pues a parte de la distribución territorial desigual, la dificultad económica es mayor.
-El acceso y la calidad.- Es fundamental re-diseñar los programas de estudio los cuales se enfoquen en educación basada en competencias y que además de lograr el aprendizaje se promueva el ejercicio de valores, trabajo colaborativo,etc. Romper con la frialdad en las aulas limitadas a la construcción de conocimiento y la extrema autonomía del alumno sería el principio del cambio.
-La integración, coordinación y gestión del sistema.- Es necesario modificar los viejos esquemas de planeación para fomentar la interconectividad entre instituciones a nivel regional, estatal y nacional logrando la transversalidad de conocimientos,aplicación y grado de significatividad durante el proceso E-A. Además de abrir nuevos escenarios para acceder a posgrados y ámbitos laborales permitiría participar en los proyectos e infraestructura en distintas dimensiones. Enriquecer de esta manera las experiencias académicas dependerá en gran medida de la organización entre los organismos responsables de dirigir a este nivel educativo. Establecerun perfil de egreso común y la movilización de los estudiantes de un plantel a otro validando materias podrían ser las bases.

3.2Retos en Educación Media
-La cobertura con equidad.-El reto consiste en aumentar la matricula especialmente en los lugares mas marginados en donde las mujeres desarrollan un papel en el hogar a su corta edad ya que el medio social las discrimina y las limita. El PNE2001-2006 menciona que las diferencias entre las entidades federativas se acentúan aún más en el caso de las poblaciones rurales que habitan en asentamientos muy pequeños, los trabajadores migrantes y los indígenas. En cada una de estas categorías las mujeres se encuentran en una
Situación de mayor desventaja.
-El acceso y la calidad.- Es fundamental lograr la profesionalización de losdirectivos por medio de programas para que la institución crezca sin basarse solamente en los recursos sino en la capacidad de liderazgo, visión, gestión, etc.; así como la actualización docente y mejora de infraestructura y programas que propicien el desarrollo de competencias para la vida.
-La integración, coordinación y gestión del sistema. Es importante Incrementar los programas de intercambio deexperiencias y no solo deportivos o culturales como se acostumbra en donde además de vivencias académicas se realicen prácticas en espacios laborales reales o en el caso del aprendizaje del inglés intercambios semestrales al extranjero. Por otra parte, no ha habido en muchos planteles una coherencia entre la aplicación de los programas de estudio BC y la obsoleta infraestructura y equipamiento conel que se cuenta. Es urgente favorecer el uso de TIC no solo como medio informativo sino como herramienta que permita diseñar y crear un sinfín de materiales autodidácticos aplicables en el proceso E-A para fomentar la autonomía, lectura e investigación. Pero difícilmente lo lograremos si para empezar carecemos en las escuelas del equipo y en los hogares también. En el 2010 solo 2 de cada 10...