Ponencia Proyecto De Fútbol Infantil

INTRODUCCION
FUTBOL
Historia
Islas Británicas siglos VIII al XIX IFAB
International Football Association Board

Características
Deporte de Conjunto Dos Equipos 11 jugadores c/u

Aspectos Fundamentales
Reglamentario Técnico Táctico Físico

FIFA
Fédération International of Football Association

Creación 2 de junio 1886 Inglaterra, Escocia, País de Gales e Irlanda

Creación 21 demayo 1904

Francia, Bélgica, Dinamarca, Holanda, Suiza, Suecia, España (Madrid FC),

Objetivo Marcar gol al rival y evitar que nos marquen gol

Psicológico

REGLAS DE JUEGO
IFAB
International Football Association Board

En 1913, FIFA admitida como miembro del IFAB
4 VOTOS 4 VOTOS

FIFA
Fédération International de Football Association

Discute y decide modificaciones a lasReglas de Juego

Acoge, promulga, publica y hace cumplir
CONFEDERACIONES

Reglas de Juego 2011-2012 4 y 11 de marzo de 2011 en Gales

ASIA
44 Miembros 1 Asociado

SURAMERICA
10 Miembros

AFRICA
52 Miembros 2 Asociados

OCEANIA
11 Miembros 1 M. Provisional 2 Afiliados

Norte, Centroamérica y Caribe
35 Miembros 5 Asociados

EUROPA
52 Miembros

250 MILLONES PERSONAS EN EL FUTBOL:JUGADORES, ENTRENADORES, DIRECTIVOS, JUECES, ETC.

REGLAS DE JUEGO
Las reglas de Juego de Fútbol son 17
Observaciones sobre las Reglas de Juego Modificaciones A reserva de la aprobación de las asociaciones miembro, y siempre que se respeten los principios fundamentales de las Reglas, se podrá modificar la aplicación de las presentes Reglas de Juego en partidos disputados por menores de 16años, equipos femeninos, jugadores veteranos (mayores de 35 años) y jugadores con discapacidades.
Dimensión Terreno de Juego

Tamaño, peso y material del Balón
Anchura y Altura de postes y travesaño meta

Duración Tiempos del partido
Sustituciones

Otras con autorización IFAB

DESARROLLO PSICOMOTOR
Para determinar los niveles o rangos de edades objeto de estudio entre 6 y 12 añosTEORIAS
H. Wallon J. Piaget
La motricidad y la inteligencia van unidas a medida que crece el niño, una es más importante que la otra

comportamientos motores en la evolución psicológica

Estadio / Nivel

De las diferenciaciones: (5 – 10 ) Desaparece el sincretismo de la persona y de la inteligencia.

Inteligencia concreta: (7 – 12) El pensamiento puede preceder o anticiparse y guiar laacción, pero no funciona independientemente de ella, el niño piensa lo que va a hacer

DESARROLLO PSICOMOTOR
Para determinar los niveles o rangos de edades objeto de estudio entre 6 y 12 años

TEORIAS
J. Le Boulch
Critica la especialización temprana, defiende la plasticidad de la motricidad infantil ya que es moldeable Psicomotricidad

D. Gallahue
El ser humano progresa de lo simple a locomplejo y de lo global a lo específico

Estadio / Nivel

Cuerpo representado: (8 – 12 años) cuando por fin se consigue la inteligencia analítica (abstracta), se habrá llegado a este periodo cuando se consiga el esquema corporal

Fase de las habilidades motrices específicas: (7 a 11 años) Van encaminadas a un objetivo (saltar a la pata coja, correr con los pies juntos, etc.)

DESARROLLOPSICOMOTOR
Los niveles se determinaron de acuerdo al desarrollo psicomotor del niño o niña

NIVELES
Nivel I Nivel de iniciación y reconocimiento 6 A 8 AÑOS

Nivel II

Nivel de afianzamiento y proyección

8 A 10 AÑOS

Nivel III

Nivel de fundamentación

10 A 12 AÑOS

La etapa escolar (Grados 1º a 5º) coincide con estos rangos de edad

ANTROPOMETRIA
Se tomo como dato basedesde la antropometría la talla, y como referentes a:

INSTITUCIONES O ENTIDADES
FIFA: Promedio de los datos de estatura de 726 jugadores de las 32 selecciones, participantes del mundial de fútbol Suráfrica 2010

ICBF: Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. Media de percentiles de talla, de las tablas de crecimiento y desarrollo de niños y niñas de 5 a 18 años

CDC: Centro Nacional de...