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INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL TECNICA LA VIOLETA

ASIGNATURA INGLES
GRADO SEGUNDO
RESPONSABLES: MARIELA MURCIA RODRIGUEZ
PATRICIA GUINEA GUINEA

INTENSIDAD HORARIA: 1 hora semanal
ALUMNOS BENEFICIADOS: 29

JUSTIFICACION.

El idioma extranjero, como lo es ingles es una parte esencial que día a día se ha fundamentado para el ser humano.

Ennuestra vida cotidiana se ha observado necesario el manejo de el idioma ingles, es indispensable insistir en el manejo fonético y la escritura básica de este idioma, mediante conversaciones y/o instrucciones de la vida cotidiana; para lograr un diálogo corto con las de mas personas.

Por esta razón, nos proponemos, desde los primeros años, encaminar el niño a desarrollar habilidades que lepermita entender y participar en diálogos cortos en los primeros años de estudio acerca de la vida cotidiana.

La enseñanza del inglés desde los primeros años de escolaridad permite estimular en los niños sus posibilidades lingüísticas , lo que lejos de limitar sus conocimientos de la lengua materna los ampliará, enriquecerá y complementará.

OBJETIVOS:

*Motivar al estudiante al aprendizaje deuna segunda lengua como herramienta necesaria para su crecimiento cognitivo.

*Reconocer, y ampliar el vocabulario básico

*Ejercitar las habilidades comunicativas: listening (escuchar), speaking( hablar) Reading (leer) and writing (escribir), en el proceso de la enseñanza

COMPETENCIAS

▪ En este nivel comprendo historias cortas narradas en un lenguaje sencillo.

▪ Desarrolloestrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que leo.

▪ Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos , juegos y lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara.

▪ Concurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar comprensión sobre lo que leo o me dicen.

▪ Hablo en inglés con palabras y oraciones cortas yaisladas, para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y m familia.

▪ Participo en conversaciones con pronunciación clara y buena entonación.

▪ Empiezo a estructurar mis escritos; estoy aprendiendo a leer y escribir en mi lengua materna. Por lo tanto mi nivel de inglés es más bajo.

CONTENIDOS:

Periodo No. 1.

Saludos
Objetos del salón

Periodo No.2
Losnúmeros
Los colores

Periodo No.3
La familia
El cuerpo
Los animales

Periodo No. 4
El alfabeto
Estructuras sencillas de preguntas

ESCUCHA

• Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.

• Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí.

• Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor.

•Comprendo canciones, rimas y rondas infantiles, y lo demuestro con gestos y movimientos

• Demuestro comprensión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi entorno.

• Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos.

• Identifico a las personas que participan en una conversación.
• Sigo la secuencia de un cuento corto apoyado en imágenes.

• Entiendo la ideageneral de una historia contada por mi profesor cuando
se apoya en movimientos, gestos y cambios de voz.
•
Reconozco que hay otras personas como yo que se comunican en inglés
• Comprendo secuencias relacionadas con hábitos y rutinas.

LECTURA

• Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.

• Reconozco palabras y frases cortas en inglés en libros,objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela.

• Relaciono ilustraciones con oraciones simples

• Reconozco y sigo instrucciones sencillas, si están ilustradas

• Puedo predecir una historia a partir del título, las ilustraciones y las palabras clave.

• Sigo la secuencia de una historia sencilla.

• Utilizo diagramas para organizar la información de cuentos cortos leídos en...