Por mis derechos

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POR MIS DERECHOS
Objetivo
Promover el desarrollo de habilidades de afrontamiento a la vida en niños y niñas de edad escolar que les permitan resolver conflictos, dentro de un marco de Derechos Humanos Infantiles
Población a la que va dirigido
Niñas y niños entre 7 y 11 años de edad.
Número de sesiones
4 sesiones: una por semana
Tiempo requerido por sesión
2 horas, 8 horas en total.Número de participantes
10 participantes por taller
Temáticas por sesión
1. Decisiones asertivas
2. Auto concepto
3. Integración educativa
4. Valores y Derechos Humanos Infantiles

1. Sesión: “Integrándonos”
Objetivos:
Integración de todas y todos los participantes del taller.
Diagnóstico del grupo
Fomentar la escucha dentro del grupo
Fomentas la escucha dentro del grupoFomentar las redes sociales dentro del grupo
DINÁMICA | DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD | MATERIAL | TIEMPO | INTERVENCIONES |
Presentación de los participantes | Se comenzará con la presentación individual de cada participante(incluyendo al facilitador(a)), respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Cómo te llamas? Y ¿Te gustaría tomar el taller? Esto se hará jugando el tradicional juego de lassillas, en el que hay una silla menos del número total de participantes. Se pondrá música y todas y todos caminarán alrededor de las sillas, quien se quede sin silla se presentará frente al grupo, dando respuesta a las preguntas anteriores (en el juego participará activamente la facilitadora o el facilitador) | Espacio amplioSillas cómodas y del mismo tamaño para cada participante.Reproductor demúsica. | 10 min. | Generar la escucha activa.Reflexión sobre las relaciones sociales. |
Mi nombre | Se entregará a cada participante una hoja blanca doblada en tres partes, solicitando que escriban en grande el nombre con el cual prefieren ser llamados. Lo adornarán como ellas y ellos prefieran. | Hojas blancas tamaño carta, plumones, colores, lápiz. | 10 min. | Hacer énfasis de su nombre como una delas características distintivas que nos identifican como personas únicas, por ello la importancia de llamarnos por nuestros nombres y no por nuestras características físicas. |
Buscando a mis pares | Se dictará a los niños y niñas las preguntas (anexo 1) y se les solicitará que se paren de su lugar y busquen a la persona que cumpla con las características escritas en las hojas.Al finalizar, cadaniño(a) leerá una pregunta y su respectiva respuesta | Hojas blancasAnexo 1 | 10 min. | Observar que hay intereses en común así como diferencias, lo que genera en este grupo diversidades. |
| Se hará una presentación breve del taller a las y a los participantes mencionando el nombre del taller, habrá que preguntarles a qué les suena el nombre y si conocen sus derechos.Se les informarán losdías y horarios en que serán las sesiones y las dinámicas que se realizarán: juegos, dibujos, cantos y bailes. | | 5 min. | |
¡A dibujar! | Se le entregará a cada participante una hoja en blanco y se dirá la siguiente consigna: “dibujen a que tienen derecho”. No se especificará por ningún motivo qué es lo que deben dibujar, será un dibujo libre. | Lápiz, colores, goma, sacapuntas. | 20 min. | Nohabrá intervenciones en esta actividad, pues su objetivo es meramente de exploración |
Cierre | Cantar la canción “Yo soy tu amigo fiel” Dando libertad al baile, al movimiento, a cantar. | Reproductor de música.Contar con la canción antes mencionada | 5 min. | Animar a que se sientan en este como su espacio, y puedan desarrollar amistades. |

2. Sesión: “Yo soy”
Objetivos:
Identificarquienes somos, cómo está constituida cada una de las partes del cuerpo y respeto al mismo.
Reconocer que no sólo estamos formad@s por características negativas sino también por características positivas.
DINÁMICA | DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD | MATERIAL | TIEMPO | INTERVENCIONES |
¿Qué hay de nuevo? | Se saludará a los niños y niñas de manera cordial, invitándoles a expresar qué...
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