¿Por Qué Es Importante Que El Aprendizaje En La Educación Superior Sea Significativo Y No Memorístico?
Páginas: 2 (313 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2012
¿Por qué es importante que el aprendizaje en la educación superior sea significativo y no memorístico?
Es muy importante que un estudiante de educación superior sea capaz de entender el concepto deaprendizaje significativo de tal manera que pueda incorporar los ingredientes de este paradigma de aprendizaje a su proceso natural de estudio (el alumno aporta con su propia vivencia). Es ademásfundamental que la interacción de los elementos que forman parte del proceso de formación (alumno-tutor) se comprendan los roles y se asuman las responsabilidades: motivación, participación, capacidad deformular y responder preguntas de sus pares y tutores, la estructuración de los contenidos a enseñar, entre otras. En este proceso de aprendizaje significativo los roles se cumplen de manera activa,donde la investigación y la retroalimentación de conocimientos son los ejes principales en el método de aprendizaje.
Un modelo de aprendizaje exclusivamente memorístico en la educación superiorsería cuestionable y no recomendable por cuanto se produciría en el estudiante una suerte de acumular información sin que la misma pueda ser parte de pensamiento crítico que debe caracterizar al estudiantede educación superior y sin que se pueda evidenciar un desarrollo del pensamiento y una integración de los conceptos ya explicados.
Citas bibliográficas
Memoria de Largo Plazo, [publicaciónonline ]. (Brain Center International)
Recuperado el 6 de marzo del 2012 de:
http://www.braincenterinternational.com/ES/largoplazo.php
Ortiz Ocaña, Alexander Luis (2004). Metodología del aprendizajesignificativo, problémico y desarrollador. Hacia una didáctica integradora y vivencial. Ediciones Antillas, Colombia.
Recuperado el 5 de marzo del 2012 de:http://books.google.com.ar/books?id=I4dCEtMbymkC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false
Definicion.com
Recuperado el 5 de marzo del 2012 de:
http://definicion.de/aprendizaje
Reynes, Marta Libertad, Zappino Liliana &...
Es muy importante que un estudiante de educación superior sea capaz de entender el concepto deaprendizaje significativo de tal manera que pueda incorporar los ingredientes de este paradigma de aprendizaje a su proceso natural de estudio (el alumno aporta con su propia vivencia). Es ademásfundamental que la interacción de los elementos que forman parte del proceso de formación (alumno-tutor) se comprendan los roles y se asuman las responsabilidades: motivación, participación, capacidad deformular y responder preguntas de sus pares y tutores, la estructuración de los contenidos a enseñar, entre otras. En este proceso de aprendizaje significativo los roles se cumplen de manera activa,donde la investigación y la retroalimentación de conocimientos son los ejes principales en el método de aprendizaje.
Un modelo de aprendizaje exclusivamente memorístico en la educación superiorsería cuestionable y no recomendable por cuanto se produciría en el estudiante una suerte de acumular información sin que la misma pueda ser parte de pensamiento crítico que debe caracterizar al estudiantede educación superior y sin que se pueda evidenciar un desarrollo del pensamiento y una integración de los conceptos ya explicados.
Citas bibliográficas
Memoria de Largo Plazo, [publicaciónonline ]. (Brain Center International)
Recuperado el 6 de marzo del 2012 de:
http://www.braincenterinternational.com/ES/largoplazo.php
Ortiz Ocaña, Alexander Luis (2004). Metodología del aprendizajesignificativo, problémico y desarrollador. Hacia una didáctica integradora y vivencial. Ediciones Antillas, Colombia.
Recuperado el 5 de marzo del 2012 de:http://books.google.com.ar/books?id=I4dCEtMbymkC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false
Definicion.com
Recuperado el 5 de marzo del 2012 de:
http://definicion.de/aprendizaje
Reynes, Marta Libertad, Zappino Liliana &...
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