por una docencia dinámica


















ÍNDICE GENERAL

PÁG.
Introducción 4

I. DIAGNÓSTICO
A. Datos generales de la institución 5
a. Nombre de la institución 5
b. Nombre del director 5
c. Dirección, teléfono y correo electrónico 5
d. Ubicación geográfica 6
e. Visión, misión y valores de la institución 6
f. Número de docentes 7

B. Caraterísticas de la institución 9
a. Marco histórico9
b. Condiciones físicas del centro educativo 9
c. Condiciones pedagógicas de las aulas 11
d. Servicios que presta la institución al estudiantado 11
C. Características del profesorado 12
a. Formación académica y años de servicio docente 12
b. Condiciones socioemocionales 12
c. Enfoques, modelos y metodologías educativos 13
d. Personalidad 14
D. Características del estudiantado 14a.Rendimiento académico 14
E.Organización y funcionamiento de la institución
a. Reglamento interno 14
b. Derechos y obligaciones de los estudiantes 15
c. Organigrama 15
II. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS ENCONTRADOS
a. Análisis FODA 18
III METODOLOGÍA EMPLEADA 18
IV. CONCLUSIONES 19
V. PROPUESTA
a. Fines y objetivos 20
b. Duración 20
c. Etapas y costos 21VI. ANEXOS 22
















INTRODUCCIÓN

La sociedad avanza a un ritmo cada vez más acelerado. Vivimos en una sociedad que está en constante cambio en todos sus ámbitos. Las tecnologías son tan rápidas que lo que ahora nos parece innovador dentro de poco tiempo será obsoleto. Los procesos de enseñanza no son la excepción, pues hay que adaptarse al contexto para estar aldía y enfrentar los nuevos retos que surgen para lograr una mejor forma de transmitir conocimientos y habilidades a los estudiantes.
El docente tiene que estar preparado para los cambios. No se puede ocupar los mismos métodos y técnicas didácticos de hace 40 , 30 ó 20 años. Las exigencias académicas son cada vez mayores y demandan capital humano que domine mayores competencias.
El presente proyectotrabajo pretende conocer las condiciones en que trabajan los docentes de la facultad de humanidades de la Universidad Dr. Andrés Bello regional Sonsonate (UNABSO); además, saber aspectos sobre la forma en que imparten su cátedra y si se sienten motivados y valorados en su trabajo.
De acuerdo a la información recolectada por el equipo investigativo se elaboró una serie de conclusiones y unapropuesta para intentar solucionar el problema, la cual consiste en un taller de capacitación donde el docente tendrá a su disposición toda la tecnología que dispone la UNABSO para solventar deficiencias en el uso de ésta y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. También se expondrá todo el abanico de técnicas y métodos didácticos modernos para poderlos aplicar a la realidad educativa de launiversidad. El taller será impartido por catedráticos con maestría en docencia y amplia experiencia docente y contará con el apoyo de las máximas autoridades de la UNABSO







I. DIAGNÓSTICO PROYECTO DE APRENDIZAJE


Instalaciones Universidad Dr. Andrés Bello regional Sonsonate (UNABSO)


A. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN

a. Nombre de la institución

Universidad Dr. AndrésBello regional Sonsonate (UNABSO)

b. Nombre del director

Directora Regional Ing. Noemí Miranda de Pineda

c. Dirección, teléfono y correo electrónico.

Dirección: 9ª. Calle Oriente, Barrio El Ángel No.19, frente a Hotel Plaza.
Teléfono: 2451 2935
Correo electrónico: www.unab.edu.sv.







d. Ubicación geográfica.


















e. Visión, misión yvalores de la institución.

VISIÓN
Ser la Universidad de mayor proyección social, fortaleciendo la calidad científica de la educación con profundo sentido humano.
MISIÓN
Formar recursos humanos de calidad, lo que implica principalmente disponer de contenidos programáticos, relevantes y pertinentes; personal académico especializado con roles de estimular el aprendizaje; ambiente académico,...