¿Porqué Diferentes Culturas Le Otorgan Diferente Valor A Las Matemáticas?
Páginas: 3 (522 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2012
Matemáticas
¿Por qué diferentes culturas otorgan un valor diferente a las matemáticas?
Todos los humanos, en nuestras vidas nos habremos enfrentado a alguna cuestión relacionada con números,álgebra, aritmética, en la escuela, etc. Incluso en nuestra vida diaria; pero, visto en un contexto mundial, las matemáticas son vistas relativamente de diferentes puntos de vista o bien, maneras.Empieza, todo desde el punto de vista humanístico e histórico en responder la cuestión; desde tiempos remotos, el hombre descubrió como manejar los entes abstractos relacionándolos con la realidad. Porejemplo: todos los sistemas de numeración de las antiguas civilizaciones: griega, romana, egipcia, maya, fenicia, etc., la invención del ábaco en China, cerca de los años 3000 A.C.- 2500 A.C. Luego enel año 550 A.C, el teorema de Pitágoras, un poco después, en el año 1525 el matemático alemán Christoff Rudolff emplea el símbolo actual de la raíz cuadrada. En 1619, Descartes crea la GeometríaAnalítica, 1761, Lambert prueba que “P” es racional. Año 1777, Euler simboliza la raíz cuadrada de -1 con la letra “i”(imaginario). En 1872 George Cantor crea la Teoría de Conjuntos, y así sucesivamentehasta nuestros días. Se mencionan hallazgos, desarrollo de la matemática en sí para que sea estudiada, aun así en cierta manera no todos los países están familiarizados a niveles de estudio matemático,porque hay altos, medios y bajos, no mencionando que tiene que ver mucho el manejo de la educación, el tipo de cultura que es, si el país es desarrollado, etc. Varios de esos factores mencionadosanteriormente afectan en la cultura matemática, o más bien el interés de la matemática. Todos aquellos matemáticos sobresalieron de un país, tenían alto potencial para desarrollar una teoría, que hoy endía en las escuelas como “cultura general” deben aprender y saber porque son, algunos, la base para carreras universitarias orientados a la matemática; otro factor que influye mucho en el verdadero...
¿Por qué diferentes culturas otorgan un valor diferente a las matemáticas?
Todos los humanos, en nuestras vidas nos habremos enfrentado a alguna cuestión relacionada con números,álgebra, aritmética, en la escuela, etc. Incluso en nuestra vida diaria; pero, visto en un contexto mundial, las matemáticas son vistas relativamente de diferentes puntos de vista o bien, maneras.Empieza, todo desde el punto de vista humanístico e histórico en responder la cuestión; desde tiempos remotos, el hombre descubrió como manejar los entes abstractos relacionándolos con la realidad. Porejemplo: todos los sistemas de numeración de las antiguas civilizaciones: griega, romana, egipcia, maya, fenicia, etc., la invención del ábaco en China, cerca de los años 3000 A.C.- 2500 A.C. Luego enel año 550 A.C, el teorema de Pitágoras, un poco después, en el año 1525 el matemático alemán Christoff Rudolff emplea el símbolo actual de la raíz cuadrada. En 1619, Descartes crea la GeometríaAnalítica, 1761, Lambert prueba que “P” es racional. Año 1777, Euler simboliza la raíz cuadrada de -1 con la letra “i”(imaginario). En 1872 George Cantor crea la Teoría de Conjuntos, y así sucesivamentehasta nuestros días. Se mencionan hallazgos, desarrollo de la matemática en sí para que sea estudiada, aun así en cierta manera no todos los países están familiarizados a niveles de estudio matemático,porque hay altos, medios y bajos, no mencionando que tiene que ver mucho el manejo de la educación, el tipo de cultura que es, si el país es desarrollado, etc. Varios de esos factores mencionadosanteriormente afectan en la cultura matemática, o más bien el interés de la matemática. Todos aquellos matemáticos sobresalieron de un país, tenían alto potencial para desarrollar una teoría, que hoy endía en las escuelas como “cultura general” deben aprender y saber porque son, algunos, la base para carreras universitarias orientados a la matemática; otro factor que influye mucho en el verdadero...
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