¿porqué los jóvenes no leen ?

¿Por qué los adolescentes no leen?
Por Andrés Rebagliati

Si le diéramos a elegir a un adolescente entre jugar en la computadora o leer una novela, su elección se sabría de antemano, por lo menos en la mayoría de los casos. Es que hay generaciones de “jóvenes tecnológicos” que nacieron y crecieron a la par de los nuevos medios, y que hoy se ven completamente alejados de la lectura porquecarecen de un hábito que los acerque a ella.
El tiempo pasa y las costumbres van cambiando. El joven del 2010 no puede ser igual al de décadas pasadas, sobre todo porque hay un contexto que ya no es el mismo. La lectura, que antes era un pasatiempo central, ahora es una obligación que conlleva pereza y pocas ganas. Actualmente, la acción de leer se ve prácticamente limitada al estudio y ha perdido sulugar en el campo del tiempo libre.
La computadora, los celulares y la televisión han robado el espacio de ocio, y hoy hacer un clic o zapping es mucho más sencillo y requiere menos esfuerzo que decidirse a leer un libro. Es la diferencia entre tomar un rol activo o pasivo, entre impulsar uno mismo la acción o dejarse llevar por la pantalla. Y en esa dicotomía es donde prevalece la ley del menoresfuerzo porque, a menos que se sea un apasionado por los libros, lo más rápido y lo más fácil suelen ganar la pulseada. Pero esa preferencia por lo tecnológico se ve sostenida por otro factor.

El hábito por la lectura es algo que se perdió con los años y todavía hoy, se sigue diluyendo. La costumbre por devorarse un libro no es algo que pueda formarse cuando uno es adolescente, sino queempieza desde la niñez. No hay dudas de que un chico que nunca fue incentivado a leer va a tener pocas probabilidades de convertirse en un férreo lector en su juventud. Es cuestión de establecer el hábito para que luego se dé naturalmente. El problema es que esa costumbre no suele ser remarcada como lo requiere por parte de quienes deberían hacerlo.
En esa deficiencia aparece el rol que desempeña lafamilia. Más allá de la educación recibida en la escuela, en la casa es donde los chicos tienen la televisión y la computadora al alcance de la mano. Por eso, especialmente en el núcleo familiar se debe guiar a los chicos para que se acerquen a los libros. Sin embargo, esa protección no siempre está presente y el chico se va encaminando en dirección a la pantalla desde sus primeros años.Igualmente, el problema no debería plantearse como una batalla entre los medios audiovisuales y los libros, sino que hay que buscar una solución que pueda integrar a los dos. Por suerte la tecnología que nos presenta algunos problemas también puede ofrecernos la solución y dentro de no mucho tiempo los libros electrónicos van a empezar a expandirse. Ésa es una muy buena oportunidad para que los chicos ylos adolescentes puedan empezar a generar sus propios hábitos de lectura, siempre contenidos por la escuela y la familia. Sería un modo de acercarlos a la literatura sin alejarlos de la tecnología que tanto los cautiva. Quizás sea el puntapié inicial para un cambio de relación entre los jóvenes y aquellos objetos extraños denominados libros.

A.R.


En el caso particular de la escuela delMirador, hemos observado que los alumnos presentan dificultades y faltas de estimulo para con la lectura. En diversas ocasiones indagamos sobre los motivos de “Por qué los alumnos no leen o les cuesta acercarse a material de lectura”. Se puede notar que a la hora de de leer en voz alta, los chicos muestran una falta de práctica del hábito de leer y al mismo tiempo un total desinterés que los lleva adelegar la actividad de lectura a quien lo hace de forma fluida.
Una pregunta detonante podría ser la siguiente: “¿Quién va a leer este cuento?” los alumnos contestan “Lea usted profe, si no, no entendemos de qué se trata el texto”. Esta es una actitud que simplemente delega la actividad a un docente, genera en los alumnos la falta de compromiso con la lectura. El no intentar la práctica y no...