¿Porque maltratarlas?

TRABAJO DE PSICOLOGÍA

Presentado por:
GILBERTO ANGEL DIAZ RESTREPO

Para presentar a:
LUZ BETTY GONZALES

Semestre: 5-b

Escuela Nacional del Deporte
Psicología
Santiago de Cali, noviembre de 2010 26 2010

ESCUELA DE FUTBOL GLORIAS DEL MAÑANA

Sede: Calimio decepaz
Grupo: Niñez intermedia (6 – 11 años)
Sexo: masculino
Edad: 11 Años
Seudónimos: Serán denominados como sujetosdel 1 al 8, todos son niños de sexo masculino, con edades de 11 años cada uno.

LISTADO O RELACION DE LA INFORMACION CONTRASTADA

-DESARROLLO SOCIAL:
…Auto concepto.
…Importancia de sus compañeros.
-DESARROLLO COGNITIVO:
…Egocentrismo.
…Memoria.
…Fortalezas
-DESARROLLO FISICO:
…Talla.
…Mejoría de las habilidades.
…Salud.

-La niñezintermedia (etapa de la industriosidad o la laboriosidad frente a inferioridad) ERICKSON.
-La niñez intermedia (etapa de las operaciones concretas) PIAGET.
-La niñez intermedia (latencia) FREUD.

DESARROLLO SOCIAL

Hallazgos:
-El sujeto 6 por ser descoordinado, falto en técnica es muy rechazado por el grupo.
-A diferencia del sujeto 1 que es muy rico en técnica, líder, muy coordinado,preferido a la hora de trabajar en grupo.
-Les gusta jugar mucho entre ellos.
Análisis:
En esta investigación se presentan dos casos que son opuestos, porque el auto concepto de estos dos sujetos son diferentes, ya que el sujeto 6 por ser un niño descoordinado y con poca técnica, se ve muchas veces rechazado por el grupo. Ya que en el momento de realizar parejas en un ejercicio, lo que casualmente se presenta es los buenos buscan los buenos y los malos muchas veces se quedan solos, por lo que de igual forma se sienten solos y además de esto se le agrega la burla, la risa que otros niños le dan en los muchos momentos que fracaso este, se ha visto reflejado todos estos componentes en el autoestima de este, siendo baja, por que el sabe de alguna forma que sus capacidades están algo inferiorcon las del resto del grupo. A diferencia del otro compañero (sujeto 1) con un autoestima muy elevado, debido a una muy buena técnica, coordinación, lo cual hace que este en el momento de trabajar en parejas, jugar, charlar, etc, sean al que busquen.
Esta clase de componentes son los que influyen en el desarrollo del niño. Lo cual hace importante que yo como entrenador tenga que tomar medidaspara trabajar con el grupo (estrategias a desarrollar) ej: En el manejo de autoestima, para que el auto concepto de los mismos influya de manera positiva en sus vidas.
Por otro lado el niño al jugar mucho, relacionarse, pelear, compartir, etc. Se demuestra claramente que los compañeros adquieren una importancia central y de igual forma ya el egocentrismo de las etapas anteriores desaparezca poco apoco.

DESARROLLO COGNITIVO

Hallazgos:
-En el momento de hacer un gol y al estar cerca de la portería un compañero, el niño que posee el balón, ve la posibilidad de entregarle el balón al compañero para que haga el gol.
-El niño comparte sus cosas como el agua.
-En el momento de decidir en una acción, lo hacen a una mayor velocidad, ej; en posesión del balón levantan la cabecita y loentregan de la mejor manera a un compañero que esta en posición correcta.
-El sujeto 6 es muy lento mentalmente al decidir.
- El sujeto 6no coloca mucha atención en las explicaciones.
-El sujeto 1 es motivador tanto en los entrenos como en los partidos, para suplir al equipo en cuanto al ánimo.
ANALISIS:
En el momento del gol, se observa ya claramente que en este tipo de jugadas de cómo es que elniño ya no piensa por si solo, por ejemplo que el solo puede anotar el gol, sino que ya ve la posibilidad de entregar y pasar el balón a un compañero de mas posibilidad (solidaridad en el futbol), y también el momento en que el niño comparte su termo de agua, donde se refleja claramente como es que el egocentrismo disminuye.
En el momento de decidir rápidamente en una acción se relaciona con...