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Competencias docentes para la Educación Media Superior
Portafolio de evidencias
Datos personales
Nombre/s de pila Miguel Angel

Apellidos
Rodríguez Gudiño

Institución donde labora
CONALEP
José Ma. Martínez Rodríguez

Entidad federativa
Jalisco


Correo electrónico
periquillo_sarniento2007@hotmail.com


Contenido:
1. Mi confrontación con la docencia
2. Reflexionessobre la experiencia de planeación por competencia en el marco de la RIEMS
3. Mi propuesta y los contextos del quehacer docente





MI CONFRONTACIÓN CON MI DOCENCIA
Creo que los alumnos de hoy son hijos de nuestro tiempo. Hace unos años, cuando había un conflicto entre el alumno y el maestro, los padres, en general, se ponían del lado de éste. Digamos que se fiaban de la profesionalidad ydel buen hacer de quien, además de vivir con el niño muchas horas al día cada día, sentía y asumía la responsabilidad de enseñarle tanto las materias referidas al estudio como las referidas al comportamiento, ambas necesarias para su posterior integración en la sociedad.
Soy Miguel Angel, 4to hijo en una familia de maestros, mi madre maestra, mi padre obrero, mis hermanos y hermanas educadores ymaestros y aunque alguno de ellos tiene una profesión diferente a la de ser un docente trabaja en el CuSur (Centro Universitario del Sur) impartiendo clases, y entiendo a esta profesión como un camino a seguir que día a día te impone retos que se tienen que superar.
En un principio tenía la inquietud de ser Trabajador Social en el campo de la psiquiatría, por razones económicas familiares pueshubo un cambio de rumbo y me enfile a ser maestro.
Soy de la primera generación con el nivel de Licenciatura en Educación Primaria del Centro Regional de Educación Normal en Cd Guzmán Jalisco, y les he de decir que al principio de la carrera, como que no quería aceptar el cambio, al paso de las primeras semanas, me fui enamorando de mi carrera, al comprender que el ser educador, docente, maestroo profesor, como se le quiera llamar se lleva en la sangre y en el alma y conforme pasan los años descubro más y más lo importante y el alto grado de responsabilidad que estar frente a un grupo de alumnos de la edad que sea.
Trabajé en el medio rural en una escuela unitaria (un solo maestro cubre todas las áreas), por razones personales renuncié a la plaza y me dediqué a cubrir interinatos endistintas escuelas primarias, en donde aprendí diferentes formas de trabajar y a cómo enfrentarme a tan distintas formas de pensar y de entender las cosas.
Tiempo después cambie de lugar de residencia, me mudé a Tamazula, aquí tuve la oportunidad de ingresar al Colegio Sor Juana Inés de la Cruz en donde aún laboro. Fue un cambio radical ya que de un ambiente donde existían carencias, entré a uncentro escolar que tiene el prestigio de ser de los mejores dentro del municipio y la exigencia fue muy superior. Ahí sentí que lo aprendido no era suficiente, que tenía que prepararme más, descubrir mis necesidades, antes de las de los alumnos, conocer mis límites y mis alcances, me di de frente a una realidad en donde el maestro tiene que ser por vocación y no tanto por profesión, ahora desde esteciclo escolar 2009-2010 tengo la función de director de la primaria del mismo colegio la cual incrementa mucho más mi responsabilidad frente a los alumnos, docentes y familias.
El trabajar en centros escolares donde la exigencia es superior me mostró que lo aprendido en la escuela Normal no era suficiente que debía prepararme aun más reconocer en qué áreas me encontraba débil y reforzarme, yhacer lo más difícil, SER MAESTRO, y no sólo por título o por profesión, sino de corazón, combiné lo aprendido en Trabajo Social, lo apliqué en el salón de clases, a ellos, dejé de verlos como “alumnos” y los empecé a mirar como lo que son niños y desde ahí empecé a disfrutar mi estancia en los grupos aprendo de ellos y aunque en ocasiones no son como yo quisiera debo comprender que son niños....