Portafolio De Evidencias Profordems Modulo 1

Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior


Módulo 1


La Reforma Integral de la Educación Media Superior:


Portafolio de Evidencias




ALUMNO:


Maximino Orozco Macias








4 de diciembre de 2009
Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior?

L.C.C Maximino Orozco Macias,CBTa 198

Actividad de aprendizaje 1

La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) es un tema un poco complicado de abordar, pues no es mucho lo que se nos ha hecho llegar de ella, solo a cuentagotas. Creo sin embargo que es un movimiento que pretende unificar a nivel nacional la educación en el nivel de bachillerato, logrando así la equidad entre los diferentes subsistemas deeducación para que a un joven se le facilite el traslado de una institución a otra.

Creo también que intenta superar el gran rezago educativo que existe en nuestra nación, el cual me da tristeza mencionar, pero se encuentra entre los más retrazados de América Latina y que esta en nuestras manos lograr que la situación cambie y que los jóvenes estudiantes de hoy gocen de un modelo nuevo quesea homogéneo en sus programas de estudio para evitar así que las comunidades urbanas y rurales sufran un desfaso en conocimiento.

Mención aparte merece el modelo pedagógico que se ha aplicado durante años y el cual es cierto que tuvo muchas bondades, pero hoy ha quedado obsoleto y no cumple con la formación de habilidades en el alumno que la sociedad demanda en su ámbito laboral, lo que hacenecesario y urgente un cambio de modelo curricular que permita un desempeño óptimo en la formación del alumno, necesario es que este cambio sea aplicado en todos los niveles.

Considero entonces que la RIEMS busca dar solución a la enorme problemática antes mencionada y que ha prevalecido durante años.

• ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
o Considero que los antecedentesque dieron origen a esta reforma es precisamente la problemática que existe a nivel nacional, principalmente en lo referente a la calidad y el rezago para lograr que nuestros alumnos sean realmente competentes al momento de egresar del bachillerato y tenga la capacidad de triunfar, ya sea laboralmente o como profesionista.

• ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional
einternacional sobre Educación Media Superior, EMS?
o Aquí puedo mencionar que soy realmente nuevo en el área docente (2003 a la fecha), por lo cual no son muchas las reformas que me ha tocado vivir. La única en la que he estado involucrado es en la Educación Basada en Competencias, de la cual he estado recibiendo talleres desde 2004.


• ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivelmedio
superior se han desarrollado en su región?
o La que menciono anteriormente, La Educación Basada en Competencias, la cual se ha estado aplicando ya a manera de prueba en las diferentes escuelas del estado.


• A partir de los aspectos considerados en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en sucontexto?
o Creo que los factores de deserción varían muy poco entre los diferentes modelos que ha habido en el país, pues tenemos otra gran problemática nivel nacional que son las clases sociales tan marcadas. Sin embrago tengo que reconocer que en mi caso personal el índice de deserción bajó al implementar la Educación Basada en Competencias, creo yo una de las causas fue ladesaparición o poca aplicación de evaluar con examen al alumno, lo cual resultaba un trauma cada final de periodo.
o Pienso también que otro factor en esta reforma puede ser la falta de motivación del maestro para cambiar su forma tradicional de impartir clase, la cual trasmite al alumno generalizando la desmotivación.
o Los ya tradicionales factores sociales y económicos serían la...