Portafolio de evidencias PROFORDEMS MODULO 1

DIPLOMADO PROFORDEMS
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

7ª. GENERACIÓN

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS




NOMBRE: BRACHETTI RUFINO










OAXACA,OAX. A 19 DE ENERO DE 2014.


ACTIVIDAD 1
¿Qué sabe de la RIEMS?
R: Es una reforma destinada a la educación media superior para el país, la cual busca mejorar los procesos educativos de los alumnos y los docentes.Llegando así a una mejor calidad en la enseñanza – aprendizaje.

¿Qué sabe del Sistema Nacional de Bachilleratos?
Es el sistema que pretende integrar a todos los colegios inmersos en la educación media superior, para que de esta manera haya una mayor equidad con todos y cada uno de los mismos, promoviendo el libre tránsito de estudiantes.

















ACTIVIDAD 2RECONOCIMIENTO UNIVERSAL DE TODAS LAS MODALIDADES Y SUBSISTEMAS DEL BACHILLERATO
¿Por qué es relevante el principio?
Porque pretende estandarizar los planes y programas de estudio para todos las instituciones de educación media superior a nivel nacional, independientemente de su modalidad.
Y a pesar del plan de estudio o subsistema en que se encuentre un joven no se vea afectado al momento en que poralguna circunstancia necesite cambiar de colegio, y de esta manera pueda continuar su aprendizaje con las mismas competencias obtenidas en su anterior plantel, evitando así afectar su proceso de enseñanza aprendizaje.
¿Por qué es importante analizar el principio?
Porque nos lleva a reflexionar sobre la importancia que tiene la estandarización a nivel nacional de las formas de aplicarcompetencias para que la principal meta sea la mejora en el nivel de aprendizaje de cada uno de los alumnos de EMS.
CONCLUSIÓN INDIVIDUAL
Tomando en cuenta las pautas marcadas para el Sistema Nacional de Bachillerato, nos encontramos consientes de la gran necesidad de unificar los planes de estudio de las escuelas inmersas en la EMS, ya que con anterioridad se ha estado trabajando de manera aislada, locual impide que los jóvenes del país logren terminar su bachillerato con un nivel estandarizado de conocimientos y habilidades, independientemente de la zona geográfica en que se encuentre.
Por lo tanto los docentes que laboramos para las instituciones de Educación Media Superior, debemos comprometernos con llevar a cabo la tarea de cumplir con los requerimientos necesarios para actualizarnos yactualizar el nivel de educación de los jóvenes del país.


Oaxaca de Juárez, Oax, a 11 de diciembre de 2013.

actividad 3: Mapa conceptual sobre las ventajas del SNB en la Educación Media Superior.
























ACTIVIDAD 4

¿Qué entiende por MCC?

Es una reforma que pretende que los distintos subsistemas mejoren y refuercen sus experiencias y logrencambiar todo aquello que se necesite para mejora en la enseñanza de los alumnos de EMS, , con el objetivo de elevar la cobertura, mejorar la calidad y buscar la equidad de la Educación Media Superior.


¿Cuáles son los elementos del MCC?

·    El reconocimiento del bachillerato universal

·    La pertinencia de la formación que ofrece la EMS se logrará a partir del enfoque en competencias.·    Facilitar la permanencia de los estudiantes en la EMS y el libre tránsito entre subsistemas.


¿Para qué se establece un MCC en la EMS?

Para crear desempeños finales compartidos, ya que se  busca  un fin común entre  los distintos subsistemas  de bachillerato y así adaptarlos al medio en el que se desenvuelve.


CONCLUSION: Por medio de este enfoque se logrará desarrollar unamejor educación en el nivel medio superior, resolviendo los problemas con los que nos enfrentamos en estos días. aplicando mejor los conocimientos y desarrollando en los estudiantes las habilidades y actitudes que les servirán para ser más aptos en situaciones cada vez más difíciles.
De esta forma se busca que quienes nos encontramos inmersos en la docencia cambiemos nuestros enfoques de trabajo,...