Portafolio Docente

El presente Portafolio de evidencias
corresponde al bloque 3 de la asignatura
de Estructura Socioeconómica de México
Ciclo escolar 2014-015. Tiene como
objetivo reflexionar sobre las diferentes
estrategias de enseñanza-aprendizaje a
través de las evidencias mostradas.

Portafolio
Docente
Asignatura: Estructura
Socioeconómica de México

Mtra. Berenice Torres Cuapa

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICADEL ESTADO
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
DIRECCION DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
CENTRO ESCOLAR “DR. ALFREDO TOXQUI FERNANDEZ DE LARA”
CICLO ESCOLAR 2014-2015
NIVEL BACHILLERATO

PORTAFOLIO DOCENTE
Docente: Mtra. Berenice Torres Cuapa
Asignatura: Estructura Socioeconómica de México
Semestre: Cuarto

Unidad III: Estado y Sociedad 1940-2006

INTRODUCCIÓN
El presenteportafolio docente tiene como objetivo reflexionar sobre el
desempeño de mi práctica docente durante la unidad III titulada “Estado
ySociedad”, en la asignatura de Estructura Socioeconómica de México. En este
documento doy muestra del proceso de aprendizaje y enseñanza a través de
algunas evidencias del trabajo realizado. Es necesario destacar que a través de
esta herramienta podré realizar unautoevaluación que me permita observar las
fortalezas y debilidades de mi práctica de tal forma que pueda mejorarla.
El portafolio esta integrado de la siguiente manera:
a) Presentación Personal y profesionalización
b) Concepción de la enseñanza-aprendizaje
c) Metodología de enseñanza (estrategias, evaluación, materiales)
d) Evidencias de enseñanza-aprendizaje
e) Reflexión de mi desempeño docente
f) Metasa largo y corto plazo
g) Anexos
Cada uno de los apartados se caracterizan de manera concreta de tal forma
que me pemitan realizar un proceso de metacognición y retroalimención a partir
de mi práctica docente.

a) PRESENTACIÓN PERSONAL Y PROFESIONALIZACIÓN
En este apartado cabe destacar que soy egresada de la Normal Superior del
Estado de Puebla, donde me titule como Licenciada en Educación Mediaen el
Área de las Ciencias Sociales, por lo que mi perfil me ha permitido impartir
diversas asignaturas tanto en el nivel secundaria como en el nivel Medio
Superior, entre ellas estas: Historia de México, Historia Universal, Geografía de
México y del Mundo, Asignatura Estatal o Historia Regional, Introducción a las
Ciencias Sociales, Problemas Actuales de las Ciencias Sociales y EstructuraSocioeconómica de México. Tengo un postgrado (maestría) en Administración
Educativa, el cual no ejerzo, dado que me incline por el ámbito de la
investigación y desde hace 10 años trabajo en temas de equidad de género y
sustentabilidad, también me he preocupado por mantener actualizada por lo
que he realizado, especializaciones, diplomados, cursos, he asistido a
diferentes congresos, seminarios tantocomo participante como ponente (ver
anexo 1).
A partir de lo anterior la visión que tengo de mi misma es que soy una mujer a
la que le gustan los retos, siempre estoy haciendo algo diferente y lo mismo lo
reflejo en mis clases, aunque debo considerar que no siempre es posible y en
algunas ocasiones también he caído en la cotidianidad y cuando esto ocurre
significa que es hora de moverse, de cambiarde aires, de asumir nuevos retos,
como lo es el programa de formación de evaluadores y la especialización en
entornos virtuales de aprendizaje que actualmente estoy cursando, los cuales
absorben gran parte de mi tiempo, pero consideré que era el momento para
asumirlo.
En esta última parte, reflejo mis fortalezas pero también mis debilidades como
docente, en particular en el semestre B de laasignatura de Estructura
Socioeconómica de México pude observar las siguientes:
Fortalezas
 Constante actualización; la cual me han brindado herramientas teóricas
y prácticas para desempeñar mi labor docente con mayor seguridad y
profesionalización.
 Interés en la mejora de nuestro entorno por lo que me preocupa
desarrollar en mis estudiantes aprendizajes significativos que les
permitan enfrentar los...