portafolio estudiantil




EL PORTAFOLIO ESTUDIANTIL





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¿Qué es el portafolio?
Según la RAE “Cartera de mano para llevar libros, papeles, etc”. A parte del significado literal de esta palabra, la palabra portafolios con un sentido educativo, está importado del contexto anglosajón, Portfolio Assessment que podríamos traducir como “carpeta deevaluación” o “portfolio process” que podríamos denominar en castellano “carpeta de aprendizajes”.
El portafolio es una técnica de enseñanza - aprendizaje y evaluación. Consiste en una colección de los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos, logros y progreso en una área o tema específico. Estas producciones informan del proceso personal seguido por el estudiante, permitiéndolea él y los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos previamente.
Los trabajos para los portafolios son seleccionados por los alumnos con el fin de mostrar lo que valoran como sus mejores producciones y que ilustran de una manera significativa lo que
consideran más importante en su aprendizaje.
Puede ser utilizado paraevaluar al alumno en un área curricular específica y pueden abarcar
desde una unidad de aprendizaje hasta todo un año escolar.
La organización distingue al Portafolio de una carpeta de trabajo, de una libreta de apuntes, o
de un diario de vida, como también establece la intención del Portafolio. Esto también hace que la interpretación y el análisis de un Portafolio sea una tarea más fácil.Objetivos:
Guiar a los estudiantes en su actividad y en la percepción sus propios progresos.
Estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, sino que se preocupen de su proceso de aprendizaje.
Destacar la importancia del desarrollo individual, e intentar integrar los conocimientos previos en lasituación de aprendizaje.
Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en relación al curso.
Desarrollar la capacidad para localizar información, para formular, analizar y resolver problemas.
Ventajas
Es un producto individual y personalizado en el que el estudiante explota su creatividad.
Sirve para que los estudiantes compartan experiencias con otros compañeros de curso.
Promueve laevaluación sobre fortalezas y debilidades.
Promociona la autonomía del estudiante y el pensamiento crítico reflexivo que por una parte asegura el aprendizaje mínimo y por otra aquél que cada uno desea adquirir y profundizar.
Cuenta desde el principio con los criterios con los que serán evaluados los estudiantes.





Inconvenientes:
Falta de seguridad por no estar haciéndolo bien.
Excesivo gastode tiempo por parte del profesor y del alumno, si no se seleccionan los
aspectos claves o no se establecen mecanismos de control.
Implica un alto nivel de autodisciplina y responsabilidad por parte del estudiante.
La utilización del portafolio significa para algunos profesores un cambio de estilo de
enseñanza (no tiene sentido en modelos tradicionales)
Proceso de elaboración
Existe uncierto consenso entre los autores que han trabajado sobre este tema, que distinguen las siguientes fases para el desarrollo del portafolio por parte de los estudiantes (Barberá 2005):
Fase 1. Recogida de evidencias
Algunas de estas evidencias pueden ser: a) informaciones de diferentes tipos de contenido
(conceptual, procedimental y actitudinal o normativo); b) tareas realizadas en clase o fuera deella (mapas conceptuales, recortes de diario, exámenes, informes, entrevistas, etc.) y c)
documentos en diferente soporte físico (digital, papel, audio, etc.). Estas evidencias vendrán
determinadas por los objetivos y competencias plasmadas en el portafolio.




Fase 2. Selección de evidencias
En esta fase se han de elegir los mejores trabajos realizados o las partes de aquellas...