Audicion y lenguaje
Páginas: 6 (1281 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2010
ESCUELA NORMAL ESTATAL DE ESPECIALIZACIÓN.
“PLAN GENERAL DE TRABAJO”
7mo Y 8vo SEMESTRE PARA LA PRACTICA EN CONDICIONES REALES DE TRABAJO.
CONTENIDO
CONTENIDO 2
PRESENTACIÓN: 3
PROPOSITO: 4
CALENDARIO ESCOLAR: ciclo escolar 2010-2011 6
REGLAMENTO 8
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 9
PRESENTACIÓN DE ACTIVIDADES: 10
ACTIVIDADES: 11
PRESENTACIÓN:
En el siguientedocumento se presenta el plano de un calendario con una serie de actividades organizadas para el diseño y aplicación de las propuestas didácticas con su correspondiente evaluación, así como también emplear el uso de entrevistas para la recopilación de datos que serán plasmados en el diario de observación; Que se realizarán a lo largo de las jornadas de práctica docente en condiciones reales detrabajo de 7mo y 8vo semestre de la licenciatura de educación especial en el área auditiva y lenguaje que se efectuará en el ciclo escolar 2010-2011.
Las cuales se aplicarán para poder realizar una reflexión que permita llegar a posibles conclusiones para la elaboración del documento recepcional.
También se anexa el calendario escolar, el cual determinará el tiempo en el que setendrán que realizar las actividades. Así como también el cronograma de actividades para la jornada de trabajo.
PROPOSITO:
A continuación se dan a conocer algunos de los propósitos que se pretende cumplir a lo largo del trabajo docente y a su vez coadyuvan en la elaboración del documento recepcional.
Mediante la elaboración del presente plan general se pretende organizar el trabajodocente que se realice en los servicios de educación especial en donde se desarrolla la práctica docente en condiciones reales de trabajo.
Se pretende fortalecer las habilidades que permitan conocer la organización de la escuela y a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad que son atendidos en los servicios de educación especial a través de laobservación y ayudantía.
Así como también mejorar las habilidades correspondientes al desarrollo de las competencias didácticas al identificar, a través de la observación y evaluación a los niños que presentan problemas de lenguaje y comunicación que permita diseñar y aplicar propuestas didácticas con los alumnos que lo requieran.
Sin pasar desapercibido el compromiso profesional alponer en juego la formación adquirida para responder a las exigencias reales del trabajo docente y reconozcan ésta experiencia como parte de su proceso formativo; además de reafirmar su identidad profesional y valorar las condiciones reales del entorno escolar y el trabajo en conjunto.
Para conjuntamente poder Profundizar los conocimientos adquiridos por medio del análisis y reflexión deltrabajo docente sobre cómo influyen la organización y el funcionamiento de los servicios de educación especial en el trabajo docente y en los aprendizajes de los niños y adolescentes que presenten dificultades en el área de auditiva y de lenguaje para favorecer su desarrollo escolar y social; asimismo, que desarrollen actitudes optimistas para el trabajo colectivo e interdisciplinario en losservicios de educación especial.
CALENDARIO ESCOLAR: ciclo escolar 2010-2011
|Semestre |Mes |Días |Actividades |
|7º |Agosto |03-07 |Organización General |
|| |09-13 |Cursos Básicos de Formación Continua |
| | |16-20 |Orientación a estudiantes, organización de grupos y aula |
| | | |Taller de formación de tutores (Ago 27)...
“PLAN GENERAL DE TRABAJO”
7mo Y 8vo SEMESTRE PARA LA PRACTICA EN CONDICIONES REALES DE TRABAJO.
CONTENIDO
CONTENIDO 2
PRESENTACIÓN: 3
PROPOSITO: 4
CALENDARIO ESCOLAR: ciclo escolar 2010-2011 6
REGLAMENTO 8
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 9
PRESENTACIÓN DE ACTIVIDADES: 10
ACTIVIDADES: 11
PRESENTACIÓN:
En el siguientedocumento se presenta el plano de un calendario con una serie de actividades organizadas para el diseño y aplicación de las propuestas didácticas con su correspondiente evaluación, así como también emplear el uso de entrevistas para la recopilación de datos que serán plasmados en el diario de observación; Que se realizarán a lo largo de las jornadas de práctica docente en condiciones reales detrabajo de 7mo y 8vo semestre de la licenciatura de educación especial en el área auditiva y lenguaje que se efectuará en el ciclo escolar 2010-2011.
Las cuales se aplicarán para poder realizar una reflexión que permita llegar a posibles conclusiones para la elaboración del documento recepcional.
También se anexa el calendario escolar, el cual determinará el tiempo en el que setendrán que realizar las actividades. Así como también el cronograma de actividades para la jornada de trabajo.
PROPOSITO:
A continuación se dan a conocer algunos de los propósitos que se pretende cumplir a lo largo del trabajo docente y a su vez coadyuvan en la elaboración del documento recepcional.
Mediante la elaboración del presente plan general se pretende organizar el trabajodocente que se realice en los servicios de educación especial en donde se desarrolla la práctica docente en condiciones reales de trabajo.
Se pretende fortalecer las habilidades que permitan conocer la organización de la escuela y a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad que son atendidos en los servicios de educación especial a través de laobservación y ayudantía.
Así como también mejorar las habilidades correspondientes al desarrollo de las competencias didácticas al identificar, a través de la observación y evaluación a los niños que presentan problemas de lenguaje y comunicación que permita diseñar y aplicar propuestas didácticas con los alumnos que lo requieran.
Sin pasar desapercibido el compromiso profesional alponer en juego la formación adquirida para responder a las exigencias reales del trabajo docente y reconozcan ésta experiencia como parte de su proceso formativo; además de reafirmar su identidad profesional y valorar las condiciones reales del entorno escolar y el trabajo en conjunto.
Para conjuntamente poder Profundizar los conocimientos adquiridos por medio del análisis y reflexión deltrabajo docente sobre cómo influyen la organización y el funcionamiento de los servicios de educación especial en el trabajo docente y en los aprendizajes de los niños y adolescentes que presenten dificultades en el área de auditiva y de lenguaje para favorecer su desarrollo escolar y social; asimismo, que desarrollen actitudes optimistas para el trabajo colectivo e interdisciplinario en losservicios de educación especial.
CALENDARIO ESCOLAR: ciclo escolar 2010-2011
|Semestre |Mes |Días |Actividades |
|7º |Agosto |03-07 |Organización General |
|| |09-13 |Cursos Básicos de Formación Continua |
| | |16-20 |Orientación a estudiantes, organización de grupos y aula |
| | | |Taller de formación de tutores (Ago 27)...
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