Postitulo en psicopedagogia y lenguaje prueba parcial 2

POSTITULO EN PSICOPEGAGOGIA Y LENGUAJE

ALUMNA: MARIA MENDOZA


PRUEBA PARCIAL II

































PRUEBA PARCIAL II


1.-Carlos es un niño de 9 años de edad, alumno de 3er año básico de nivel socioeconómico bajo.
Frecuentemente presenta dificultades en lectoescritura, confunde letras (de distinta orientación espacial) e inviertesilabas. Traslada estos errores a su escritura.Ademas, su comprensión de lectura es baja.
En cálculo: no logra buenas estrategias de resolución de problemas.

¿QUE INSTRUMENTOS DE EVALUACION LE ADMINISTRARIA?

De acuerdo al diagnostico que presenta:

- En principio se le aplicaría el instrumento ANAMNESIS, ya que este nos permite visualizar antecedentes relevantes del desarrollo del niñopersonales y familiares.

- También rescatar antecedentes escolares por lo cuál es importante realizar una entrevista no estructurada al profesor del niño para conocer su punto de vista.


- Además se debe realizar registro de observación participante en sala al niño (pauta de observación)la cual permite conocer su conducta en su realidad de aula ,relación con sus compañeros y profesor.

-Importante también realizar una entrevista estructurada personal al niño como a su familia de manera de conocer como visualizan el problema que presenta el niño.




- Se puede visualizar que se esta frente a un posible caso de dislexia la cual se describe como una alteración o dificultad de la lectura que afecta a niños con nivel intelectual normal con la dificultad para distinguir o memorizarletras o grupos de ellas, con falta de orden y mala estructuración de la frase lo que se manifiesta en lectura ,escritura y ortografía además si traslada estos errores de lectura a escritura se podría suponer una digrafía disléxica lo que es una alteración simbólica del lenguaje escrito y resultando dificultades disléxicas en Carlos Por lo tanto aplicaría el Test de Dislexia específica (TEDE)para así detectar el nivel lector y los errores específicos que tiene el niño.

- Aplicar prueba de lectura y Lenguaje escrito (PLLE)

- Para ver el tema de calculo aplicaría Evaluación del cálculo y resolución de Problemas de Nolfa Ibáñez que tiene como objetivo evaluar los procesos básicos del calculo y de resolución de problemas en niños mayores de 7 años que presentan dificultades eneducación matemática el cual evalúa el conocimiento del numero, series numéricas, operatoria y resolución de problemas.



- Con los instrumentos aplicados se obtiene una evaluación cuantitativa y comparar el rendimiento obtenido por el niño con el grupo normativo de su edad, como también cualitativa al analizar el modo de enfrentarse a la tarea, estrategias cognitivas que utiliza, etc.Mas queevaluar el producto final se obtiene la hipótesis acerca de su desarrollo potencial para así adecuar la intervención.



2.-Margarita de 10 años, alumna repitente de 3ro básico proveniente de un nivel socioeconómico medio, presenta problemas de lectoescritura. Su proceso de lectura aun no ha terminado, presenta escritura tipo copia con trazos ierregulares.Lee y comprende algunas palabras.
Enmatematicas, presenta dificultades en componentes simbólicos operatorios y resolución de problemas.
Los resultados obtenidos luego de la evaluación realizada a Margarita, han permitido establecer la siguiente hipótesis diagnostica:

“Los problemas que tiene Margarita se pueden relacionar con un déficit en el desarrollo del pensamiento, alteración de la atención, fallas en el seguimiento deinstrucciones orales, baja autoestima y un severo deterioro de la relación familiar”.


¿QUE INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEBEN HABERSE APLICADO PARA LOGRAR ESTA HIPOTESIS?


-Entrevista Personal:Lo cual permite recabar información sobre la situación de Margarita cuales siente ella que son sus problemas y como se siente ante su situación.

-Escala de Autoestimacion de Lucy Reidi: de esta forma...