POWER FINAL ARTICULACION NOV 14

Según el Régimen Académico de
Educación Primaria y los Diseños
Curriculares del NI


De la articulación en el marco de la continuidad pedagógica
entre Niveles y Modalidades:

No se trata deacciones aisladas sino de constituir
mesas de trabajo en la que participen actores de
los diferentes niveles y modalidades para
garantizar prácticas compartidas en torno a las
maneras de atender lastrayectorias escolares de
los alumnos, a los propósitos y perspectivas de
enseñanza, a la progresión de los contenidos de
las diferentes áreas curriculares, a los criterios de
evaluación y a los modos deorganizar el trabajo y
de convivir en la escuela.

Pautas generales para la
articulación:

Directivos de las instituciones con las que articulan son responsables de:
Prever acuerdos entre los ED delas instituciones: pedagógicos,
registro de las trayectorias escolares en términos de aprendizajes,
evaluación del proceso de enseñanza, construcción del legajo único en
forma compartida.
Definirtiempos y espacios intra e inter- institucionales para realizar
encuentros o jornadas a fin de establecer acuerdos y determinar
estrategias conjuntas.
Organizar encuentros inter institucionales desdeel principio de año con
Nivel Inicial: directivos, maestros de sala de 5, docentes de la UP, EOE y
bibliotecarios
Organizar encuentros inter institucionales desde el inicio del ciclo
lectivo paraacordar los ejes que orientarán la articulación y de planificar
acciones a desarrollar en el año. Participarán ED de EP y de ES,
docentes de 6° año de EP, docentes de 1° año de ES y EOE.





Promover y supervisar situaciones didácticas
Organizar al finalizar el ciclo lectivo encuentros de
evaluación de la propuesta de articulación
pedagógica. Recibir de Nivel Inicial de
procedencia elLegajo Único de los alumnos.
Pasar el Legajo Único de los alumnos de 6° año
que pasan a Nivel Secundario
Elaborar propuestas de enseñanza superadoras
del abordaje fragmentado de las disciplinas y los...