Pr Ctica 1


PRÁCTICA 1:





DESARROLLO PRÁCTICA 1:


1.-¿Qué papel tienen los distintos ámbitos de socialización en la construcción de los roles de género?

Creo que tienen un papel muy importante ya que condicionan a la sociedad. La sociedad se construye a través de tópicos que influyen en los roles de género, lo que puede provocar diferentes comportamientos en los grupos sociales.

Indudablemente, lasdiferencias existen: anatómicas, biológicas, en ciertas capacidades cognitivas y conductuales. Y algunas intervenciones educativas deben adaptarse a estas características diferenciadoras.

Durante los primeros tres años de vida los niños se muestran más activos que las niñas, y reciben por ello más estimulación física. Hasta los 8 años la maduración neurológica de las niñas es más rápida que lade los niños. Las niñas adquieren mayor autonomía y con más rapidez. Por ejemplo, el control de esfínteres suele alcanzarse más tempranamente en las niñas que en los niños. En general, a los niños se les toleran más conductas agresivas y violentas que a las niñas.

Ya sabemos que padres y madres tratan de manera diferente a sus hijos en función del sexo, muchas veces “inconscientemente”. El primerpaso es bien “sencillo”: estudiemos nuestros comportamientos sexistas y cambiémoslos, démosles la vuelta.

La familia es el primer agente socializador, pero no el único, y desde luego, a partir de ciertas edades comparte su importancia con otros.

Es muy fácil plantear y mantener unos criterios educativos no sexistas en casa. Por ejemplo, permitir y facilitar que nuestro niño juegue con muñecas siasí lo desea, y que nuestra hija practique un deporte como el fútbol o se interese por juegos de acción. Pero hemos de tener siempre presentes las “repercusiones sociales” de estas conductas, para afrontar las dificultades que pueden sobrevenir al niño fuera del ámbito familiar: por ejemplo en el colegio.
2.- ¿Cuál crees que es la situación actual de la mujer en España?

En los últimos 25 años seha producido en España:

Un incremento de la participación de la mujer en la vida política, social y laboral.
La legislación española ha intentado actuar a favor de la igualdad entre hombre y mujeres, con leyes dirigidas a la protección de la maternidad y la conciliación de la vida laboral y familias
Las políticas han supuesto un avance, pero aún necesitan mejorar muchos aspectos en igualdad, yaque en esta sociedad la mujer sigue siendo inferior en algunos ámbitos.
Las mujeres, a pesar de contar con una preparación, al menos igual que los hombre, se ven discriminadas en responsabilidades profesionales y en la reducción de salarios (muy pocas llegan a ascender a puestos directivos).
La incorporación de la mujer en el mercado laboral sin desvincularse de sus tareas domésticas, provocandouna doble jornada laboral.
No es posible conseguir la plena equiparación de derechos sin la concienciación y colaboración de los hombres.

3.- ¿Cómo crees que se debería trabajar en el sistema educativo la igualdad de género?

Al nacer, la identidad de los niños y niñas no sólo viene determinada por el sexo; tradicionalmente, también lo ha estado por el proceso de socialización y por la educación.La familia es el primer agente socializador del niño y la niña y, al mismo tiempo donde más se puede fomentar y consolidar los roles o estereotipos tradicionales del hombre y la mujer. No obstante, puede ser también uno de los principales entornos donde educar en igualdad a los hijos e hijas.
Ya en los primeros años de vida, los juguetes pueden simbolizar los estereotipos sexistas de estasociedad. La ‘cocinita’, el maletín de costura, la muñeca con sus complementos de ropa rosa azul, el carricoche de bebé… son algunos ejemplos de juguetes que presuponen el rol que estas futuras mujeres desempeñarán o que socialmente se espera que desempeñen. Independientemente de la actividad profesional a la que dediquen sus vidas, la cocina o la limpieza son ejemplos de actividades que las mujeres...