Practica 1 accion tutorial del grado de educacion primaria

Práctica 1: Diseño de un instrumento para obtener información sobre el alumnado

Nuestra alumna Laura presenta dificultades de aprendizaje con sospecha de dislexia y trastorno por déficit deatención sin hiperactividad. No ha obtenido buenas calificaciones en la primera evaluación y todo apunta hacia un fracaso escolar. Estos mismos hechos se repitieron el año pasado, aunque consiguió remontar enel tercer trimestre. Muestra desinterés por los estudios académicos tanto en casa como en el propio centro escolar, menos por educación física que si muestra interés.
Para confirmar nuestrassospechas vamos a diseñar una lista de control, donde llevaremos un seguimiento diario de su conducta durante uno o dos meses, extrayendo aquellos datos más significativos.
Nuestra lista de control sedivide en tres apartados:
- El primer apartado engloba todo lo que tenga que ver con el ámbito académico, como los deberes, trabajo en clase, exámenes, etc…
- El segundo apartado se centra en larelación con sus compañeros y con los profesores, para descartar o ver si podría influir también en su bajo rendimiento escolar.
- El tercer apartado se centra en su aspecto y puntualidad, para ver odescartar si su bajo rendimiento escolar también está influenciado por problemas en casa o es debido únicamente a su dislexia y trastorno por definid de atención sin hiperactividad (si se diera el caso deque la tuviera).

NOMBRE DEL ALUMNO/A:
AMBITO ACADEMICO
SI
NO
Presenta los deberes


Intenta responder todas las preguntas en los exámenes


Termina las tareas propuestas en clase


Tiene fallos nocorrespondientes al nivel que esta cursando


AMBITO SOCIAL
Pregunta dudas al profesor


Cuando tiene problemas con los compañeros recurre al profesor


Le cuesta relacionarse con los demás niñosPresta atención en clase y respeta a los compañeros


REFERENTE A LA PUNTUALIDAD , A SU PROPIO ASPECTO Y A SU FORMA DE SER
Es puntual a la hora de entrar a clase por la mañana


Se muestra en...