La accion tutorial en educacion primaria

LA ACCIÓN TUTORIAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA (6 A 12 AÑOS).

1. CICLO INICIAL. CURSOS I Y II (6-8 AÑOS).
A. Introducción.
La escuela debe seguir ofreciéndose como un lugar de acogida y seguridad, especialmente para los nuevos. A éstos, habrá que familiarizarlos con un entorno físico, social y escolar igual que el establecido en Educación Infantil.
El objetivo básico en este ciclo es elaprendizaje de la lectoescritura, precedido de buenas aptitudes y habilidades para el aprendizaje:
 Aptitudes Sensomotoras.
 Aptitudes Psicolingüísticas.
 Percepción Visual.
 Percepción Auditiva.
 Percepción Visomotora.
 Aptitudes Socio-Cognitivas y Conceptuales.
Todo lo anterior junto con el desarrollo del lenguaje adecuado, especialmente del vocabulario y articulación.
Con los alumnos y,especialmente con los que tienen dificultades hay que reforzar los pequeños logros e ignorar los fracasos. Esta será la base de toda la educación.
También en este ciclo hay que profundizar en el desarrollo físico, el dominio del esquema corporal y la educación sexual. Si existen problemas físicos (eneuresis, encopresis, fobias, problemas con la comida…), es conveniente asesorar a los padres.
B.Objetivos.
 Conocer las características personales del alumno (igual que en Educación Infantil).
 Familiarizarles con el Centro a nivel social y físico.
 Observar de forma sistemática y progresiva con cuestionarios y escalas de observación, las conductas, los rasgos y los aprendizajes, archivándolos en la carpeta-expediente.
 Favorecer la aceptación de diferencias individuales y conseguirla integración de niños dicapacitados.
 Comprobar que el niño tiene nivel actitudinal adecuado para el aprendizaje de lectoescritura antes de iniciar este proceso.
 Fomentar hábito de autonomía y autocuidado.
 Conocer y valorar el cuerpo. Conocer hábitos correctos de higiene, limpieza, alimentación y sueño.
 Desarrollar valores, a través del modelado de actitudes.
 Fomentar ayuda,colaboración y respeto a los demás.
C. Actividades orientativas para ciclo inicial de Educación Primaria.
 Reuniones explicativas a lo largo del curso con los padres para:
Explicar objetivos educativos básicos de cada nivel (hábitos, destrezas, habilidades, conocimientos curriculares…).
Explicar el nivel actitudinal requerido para iniciar lectoescritura.
Insistir en la importancia de lacomunicación entre familia y profesores.
Entrevistas personales con padres.
Comunicar y asesorar a los padres de limitaciones y deficiencias de los hijos.
 Familiarizar al alumno con el entorno físico y humano.
 Observar sin enjuiciar las conductas emocionales y motóricas:
A través de escalas, registros, añadiendo información a la carpeta-expediente de Educación Infantil a nivel escolar,infantil y personal.
Aportando al final del curso un consejo orientador globalizado que se entregará al titular del siguiente curso.
 Evaluar las aptitudes básicas para el aprendizaje al iniciar (si no se hizo al finalizar el ciclo anterior) y al terminar el ciclo.
En Educación Infantil las finalidades serán:

La prevención y detección de niños con más dificultades.
Programar enfunción de los alumnos.
La finalidad en Primaria será:
Diseñar estrategias de intervención a nivel individual y grupal para prevenir y detectar trastornos, retrasos…..
Desarrollar programas de reforzamiento y/o desarrollo y utilizar los materiales idóneos para conseguir esos objetivos.
 Trabajar con grupos flexibles permite generar aptitudes y actitudes a través de:
Favorecer el razonamientoindividual y colectivo.
Evitando comparaciones entre los resultados de los alumnos.
 Facilitar la aceptación de los “diferentes” favoreciendo su integración con actividades orientativas coomo:
Juegos grupales.
Trabajo con grupos flexibles.
Analizar las cualidades sobresalientes de sí mismo y de los demás.
Hacer dramatizaciones con los niños con dificultad o deficiencia para...