Practica docente ii

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL
CENTRO LOCAL TRUJILLO

BACHILLER:
NORELIS BASTIDAS
C.I V- 15.583.863
SEMESTRE: 2011-1
ASESOR: LIC. BEATRIZ CANELONES

TRUJILLO, JULIO 2011
INDICE
Pág.
*Introducción | 03 |
* Datos de la Institución | 04 |
* Reseña Histórica de la Institución | 05 |
* Misión y Visión | 06 |
* Valores y Objetivos Institucionales | 07 |
* Estructura Organizativa | 07-09 |
* Controles Administrativos | 09-10 |
* Observación de la Planta Física | 10-11 |
* Diagnóstico Comunitario | 11-15 |
* Aplicación del Instrumento | 15 |
* MatrizFODA | 15-17 |
* Análisis Situacional | 18-19 |
* Estrategias DOFA | 20 |
* Selección del Tema | 21 |
* Objetivos | 22 |
* Metas y Cambios Esperados | 23 |
* Plan de Acción | 24-25 |
* Conclusión | 26 |
* Recomendaciones | 27 |
* Referencias Bibliográficas | 28 |
* Anexos | 29-43 |

INTRODUCCIÓN

Un diagnóstico comunitario es un proceso de recolección,ordenamiento, estudio y análisis de datos e información que nos permite conocer mejor la realidad de la comunidad o de una parte de ella, para dar respuestas a los problemas. Es importante señalar, que es la propia comunidad quien determinará cuales son sus necesidades primordiales por resolver, establecerán la jerarquización de las mismas y podrán proponer las posibles soluciones.
Ahora bien, deacuerdo con la realidad de cada plantel, sus necesidades, recursos, fortalezas, debilidades y características específicas, en el PEIC se formulan acciones pedagógicas, culturales, recreativas, deportivas, artísticas, tecnológicas, científicas, de salud y sociales desde una perspectiva integral, diversificada y en el marco de una acción cooperativa, es por esta razón que la comunidad y lasinstituciones educativa deben trabajar en conjunto ya que ambas buscan el logro de un mismo objetivo.
En este orden de ideas, el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) de la U.E. “Manuel María Carrasquero” será comparado con los resultados obtenidos en el diagnóstico que se realizará en este proyecto y de esta manera verificar que el mismo se implanta como un producto de la construcción colectiva,implicando la observación e investigación, planificación, coordinación, para la ejecución y evaluación de todas aquellas acciones previstas para lograr los objetivos propuestos a nivel: académico, administrativo y comunitario, con el propósito de alcanzar una educación integral, diversificada, de calidad para todos y todas.

DATOS DE LA INSTITUCIÓN

Nombre del Plantel: U.E. “Manuel MaríaCarrasquero”
Código Dea: 190703
Modalidad: Educación Inicial y Básica.
Dirección: El Amparo, Calle San Marcos, Parroquia Campo Alegre, Municipio San Rafael de Carvajal, Estado Trujillo.
Municipio Escolar: San Rafael de Carvajal.
Turno: Mañana.
Horario: Hora de entrada 7:30 AM hasta la 12:30 P.M
Matricula Total: 479
Año Escolar: 2010-2011
Nombre del Asesor: Lic. Beatriz Canelones
Nombre del Docente Guía:Lic. Espc. Aida del Carmen Roman

RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN
La Unidad Educativa “Manuel María Carrasquero” nació en septiembre de 1958, año en que la nación entera conquisto el sistema democrático. La Directora del Plantel la Señora Rosario de Prieto trabajó arduamente junto con el personal docente en pro de la construcción de la edificación para el funcionamiento del programa deenseñanza de Educación Primaria Elemental, el cual fue inaugurado el 09 de Abril de 1961, con capacidad de 300 alumnos.
Al comienzo, la institución contaba con 08 maestros de aula, una Directora y una secretaria: Nelly de Valero, Elodia de Calderón, Teresa de Pérez, Auxiliadora Espinoza, Elsa Pérez, Aleida de Colmenares, Doris Matheus y Rosario de Prieto (Directora). Más tarde se unieron a ellos: Mary...
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