Practica Docente

UNA EDUCACION PARA EL PUEBLO
En 1910, al estallar la revolución, México enfrentaba grandes retos. Uno de ellos era combatir el analfabetismo que afecta al 80% y que parecía ser uno de los mayoresobstáculos para el desarrollo del país, y una barrera para la construcción de una sociedad equilibrio y homogénea.
Las autoridades del porfiriato se habían preocupado por llevar la educación escolar alpueblo, los logros habían sido escasos y eran más aparentes en el terreno de la pedagogía. Se había avanzado en el aspecto cualitativo pero no se había intentado desterrar la enseñanzatradicionalista. El niño debía convertirse en el centro de la enseñanza, en agente de su propia educación y el maestro en un mero guía.
En 1908 fue proclamada una nueva ley por el ministro de instrucción pública ybellas artes, Justo Sierra, donde se estipulaba que la educación seria laica, gratuita, integral y nacional.
Sin embargo una enorme población, en su mayoría integrada por campesinos, privada decualquier tipo de enseñanza formal permanecía al margen de los beneficios de la escuela. Uno de los grandes desafíos del gobierno era formar con todos estos elementos una nación “civilizada”
Los años delucha
Se dieron pasos importantes para terminar con la “alfabetocracia” que prevaleció durante los largos años de dictadura y en favor de una educación extensiva y popular. Maestros y autoridadestrataron de responsabilizar a los gobiernos estatales de la educación, restando obligaciones a los cada vez más empobrecidos ayuntamientos, intentaron hacer efectivas las leyes de educación obligatoria,fomentaron la multiplicación de escuelas, y se esforzaron en mejorar las condiciones de los maestros mediante la creación de escuelas normales así como de mejorar la remuneración.
Se culpaba en granparte de los males del país. Seguía imperando el concepto liberal de que la educación resolvería todos los problemas, y que el conocimiento del alfabeto haría al país fuerte y moderno. La ley de...