PRACTICA DOCENTE

Tema: Antiguo Egipto.

Fecha: 3/07/12

Clase número: 1

Contenidos:
Ubicación geográfica: Clima e hidrografía
Principales ciudades:
Economía.
Arquitectura.
Religión.

Expectativas de logro:
Localizar el espacio geográfico del antiguo Egipto.
Relacionar los factores geomorfológicos, climáticos e hidrográficos.
Comprender su organización social.
Interpretar el significado de suarquitectura.

Inicio: Retomando la clase anterior se harán las siguientes preguntas:
¿En qué continente habitaron los egipcios?
¿A orillas de qué río se asentaron las primeras civilizaciones egipcias?
¿Cuáles son los espacios geográficos que recorre el río Nilo?
¿Cuáles son los actuales países que recorre este río?
Para dar inicio al desarrollo de la clase se escribirá el titulo en elpizarrón. Antiguo Egipto.

Desarrollo: La docente practicante repartirá una cronología histórica que ubicará a los alumnos en el tiempo y un mapa destacando la ubicación de las antiguas ciudades, que los situará en el espacio.
Durante el desarrollo los alumnos deberán marcar las respuestas correctas de una guía que posteriormente deben pegar en su carpeta, (ver anexo). Los temas a desarrollarserán: las características del espacio geográfico, la división política, la administración del Estado, economía, religión, escritura y arquitectura.

Actividad: Se entregará un cuestionario con preguntas que los alumnos deben responder en clase en base a la bibliografía suministrada (ver anexo).

Cierre: Los alumnos nombrados por lista leerán las respuestas marcadas durante el desarrollo y lasrespuestas de la guía final. Los mismos serán calificados por participación.

Estrategias:
Interpretación y manejo de texto.
Manejo de mapa.
Elaboración de síntesis.
Recursos:
Mapa de África.
Fotocopias: Los comienzos de la civilización egipcia, la economía a orillas del Nilo, el intercambio con oriente, la religión, la construcción de las pirámides.
Tiza pizarrón.

Tiempo: 2módulos.

Bibliografía:
Carabelli, Carlos y otros (2008). Ciencias Sociales ES1. Buenos Aires: Tinta Fresca. Pág. 119.

González, S. Y otros (1990). Historia1.Buenos Aires: Santillana. Pág. 52, 53, 55, 56, 60, 61.






Estrategias:
Con la maqueta de las pirámides de Egipto adquirimos la atención de los alumnos
Con los mapas nos ubicamos en el espacio
Elaboramos síntesis de los textospara darle a los chicos los conceptos importantes del tema
Con actividades grupales logramos que los alumnos investiguen sobre el tema.
Con los afiches mantenemos la atención de los chicos, ya que colocamos imágenes.

Recursos:
Maqueta de las pirámides de Egipto.
Mapa de (coloca el mapa que van a utilizar va el que te dio Mabel supongo)
Afiches
Fotocopias: Textos sobre la arquitecturaegipcia
Tiza, pizarrón

Tiempo: Dos módulos
Bibliografía:



2- Principales Ciudades
A – Durante el desarrollo de este tema se irán ubicando en el mapa del Nilo las ciudades mencionadas.
B- Se colocara un afiche con algunas imágenes de las ciudades mencionadas
Los asentamientos egipcios más antiguos, ya fueran ciudades, pueblos o pequeñas aldeas, descansan bajo una gran acumulación deniveles de ocupación, lo que dificulta en extremo su investigación arqueológica. Sin embargo, los restos de un pueblo hallado en Deir el-Medina (en Tebas) y los de la que fuera Ajtatón (hoy, Tell el-Amarna, entre Menfis y Tebas) han proporcionado datos suficientes para conocer cómo fueron las antiguas poblaciones y comunidades egipcias. Parece que la mayor parte de ellas se desarrolló sin unaplanificación formal previa. A menudo se encontraban amuralladas, para asegurar su protección. Sus distintos espacios estuvieron habitados por miembros de diferentes clases sociales, lo que explica que grandes mansiones con jardines convivieran con aglomeraciones de pequeñas viviendas separadas por callejones, aunque no existieran segregaciones estrictas.
Las ciudades que habían ido surgiendo en el...