practica docente
Páginas: 9 (2090 palabras)
Publicado: 17 de junio de 2014
Secretaría de Educación Guerrero
Subdirección de Formación Docente
Centenaria Escuela Normal del Estado
“Ignacio Manuel Altamirano”
Licenciatura en Educación Preescolar
Cuarto semestre
.
PLANIFICACIÓN
JARDÍN DE NIÑOS “BERTHA VON GLUMER “
EDUCADORA:
Nélida Contreras Rodríguez.
GRADO: 2º GRUPO: “A”
ALUMNA: Alma Narely PeñalozaRíos.
Jornada de prácticas del 26 al 30 Mayo de 2014.
Chilpancingo, Guerrero.
Secretaría de Educación Guerrero
Subdirección de Formación Docente
Centenaria Escuela Normal del Estado
“Ignacio Manuel Altamirano”
Licenciatura en Educación Preescolar
Cuarto semestre
Propósito de mi práctica.
El propósito de mi práctica es desarrollar habilidades, destrezas ycompetencias en la práctica educativa, para favorecer un aprendizaje dentro de la formación docente. Así como también reflexionar de las situaciones didácticas que aplican en cada uno de los centro de educación preescolar. Mi participación como docente en formación consiste en propiciar experiencias que fomenten dinámicas de relación en el grupo, mediante la interacción con los alumnos.
Promover einnovar estrategias que permitan al niño un mayor aprendizaje así como también mejorar su participación, autonomía y confianza en si mismo.
Otros de mis propósitos es mi planeación como parte de la intervención educativa, es indispensable para un trabajo docente eficaz y motivador que nos permite la intención y organización adecuada de los recursos didácticos, así como también para evaluar elproceso educativo, aprendizajes esperados y competencias que conforman un grupo escolar.
Secretaría de Educación Guerrero
Subdirección de Formación Docente
Centenaria Escuela Normal del Estado
“Ignacio Manuel Altamirano”
Licenciatura en Educación Preescolar
Cuarto semestre
Propósitos
Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas.
El propósito de este campo formativoestá orientado a potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a partir de distintos lenguajes, así como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artísticas.
El trabajo pedagógicocon la expresión y la apreciación artísticas en la educación preescolar se basa en la creación de oportunidades para que desarrollen su propio trabajo, miren y hablen sobre él y la producción de otros. Las actividades artísticas contribuyen a su desarrollo integral, porque mediante ellas:
• Progresan en sus habilidades motoras y las fortalecen al utilizar materiales, herramientas y recursosdiversos, como tijeras, pinceles, crayolas y títeres, entre otros.
• Expresan sus sentimientos y emociones, y aprenden a controlarlos a partir de una acción positiva.
Secretaría de Educación Guerrero
Subdirección de Formación Docente
Centenaria Escuela Normal del Estado
“Ignacio Manuel Altamirano”
Licenciatura en Educación Preescolar
Cuarto semestre
Características de la planeaciónSecretaría de Educación Guerrero
Subdirección de Formación Docente
Centenaria Escuela Normal del Estado
“Ignacio Manuel Altamirano”
Licenciatura en Educación Preescolar.Cuarto semestre
Planeación general.
Secretaría de Educación Guerrero
Subdirección de Formación Docente
Centenaria Escuela Normal del Estado
“Ignacio Manuel Altamirano”
Licenciatura en Educación Preescolar.
Cuarto semestre
PLANEACIÓN...
Subdirección de Formación Docente
Centenaria Escuela Normal del Estado
“Ignacio Manuel Altamirano”
Licenciatura en Educación Preescolar
Cuarto semestre
.
PLANIFICACIÓN
JARDÍN DE NIÑOS “BERTHA VON GLUMER “
EDUCADORA:
Nélida Contreras Rodríguez.
GRADO: 2º GRUPO: “A”
ALUMNA: Alma Narely PeñalozaRíos.
Jornada de prácticas del 26 al 30 Mayo de 2014.
Chilpancingo, Guerrero.
Secretaría de Educación Guerrero
Subdirección de Formación Docente
Centenaria Escuela Normal del Estado
“Ignacio Manuel Altamirano”
Licenciatura en Educación Preescolar
Cuarto semestre
Propósito de mi práctica.
El propósito de mi práctica es desarrollar habilidades, destrezas ycompetencias en la práctica educativa, para favorecer un aprendizaje dentro de la formación docente. Así como también reflexionar de las situaciones didácticas que aplican en cada uno de los centro de educación preescolar. Mi participación como docente en formación consiste en propiciar experiencias que fomenten dinámicas de relación en el grupo, mediante la interacción con los alumnos.
Promover einnovar estrategias que permitan al niño un mayor aprendizaje así como también mejorar su participación, autonomía y confianza en si mismo.
Otros de mis propósitos es mi planeación como parte de la intervención educativa, es indispensable para un trabajo docente eficaz y motivador que nos permite la intención y organización adecuada de los recursos didácticos, así como también para evaluar elproceso educativo, aprendizajes esperados y competencias que conforman un grupo escolar.
Secretaría de Educación Guerrero
Subdirección de Formación Docente
Centenaria Escuela Normal del Estado
“Ignacio Manuel Altamirano”
Licenciatura en Educación Preescolar
Cuarto semestre
Propósitos
Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas.
El propósito de este campo formativoestá orientado a potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a partir de distintos lenguajes, así como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artísticas.
El trabajo pedagógicocon la expresión y la apreciación artísticas en la educación preescolar se basa en la creación de oportunidades para que desarrollen su propio trabajo, miren y hablen sobre él y la producción de otros. Las actividades artísticas contribuyen a su desarrollo integral, porque mediante ellas:
• Progresan en sus habilidades motoras y las fortalecen al utilizar materiales, herramientas y recursosdiversos, como tijeras, pinceles, crayolas y títeres, entre otros.
• Expresan sus sentimientos y emociones, y aprenden a controlarlos a partir de una acción positiva.
Secretaría de Educación Guerrero
Subdirección de Formación Docente
Centenaria Escuela Normal del Estado
“Ignacio Manuel Altamirano”
Licenciatura en Educación Preescolar
Cuarto semestre
Características de la planeaciónSecretaría de Educación Guerrero
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“Ignacio Manuel Altamirano”
Licenciatura en Educación Preescolar.Cuarto semestre
Planeación general.
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“Ignacio Manuel Altamirano”
Licenciatura en Educación Preescolar.
Cuarto semestre
PLANEACIÓN...
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