Practica docente

INFORME FINAL PRÁCTICA DOCENTE I Y II

JOSÉ JULIÁN CARDONA CARDONA

UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN RELIGIOSA
PEREIRA
2009

INFORME FINAL PRÁCTICA DOCENTE I Y II

JOSÉ JULIÁN CARDONA CARDONA

Trabajo de práctica para optar el título
de Licenciado en Educación Religiosa

TUTORA
Mgr. MARÍA LUCIDIALOTERO GÓMEZ

UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN RELIGIOSA
PEREIRA
2009

DEDICATORIA

A todos los que de alguna manera
han aportado a mi formación.

AGRADECIMIENTOS

A Dios, a mis docentes de la UCPR y a mis compañeros, ejes en
torno a los cuales ha girado mi formación como docente.

CONTENIDO

pág.TÍTULO

7

GLOSARIO

8

INTRODUCCIÓN

10

1. RESEÑA HISTÓRICA

12

1.1

RESEÑA HISTÓRICA COLEGIO COMPAÑÍA DE MARÍA
“LA ENSEÑANZA”

12

1.2 RESEÑA HISTÓRICA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
LESTONNAC

15

2. JUSTIFICACIÓN

16

3. OBJETIVOS

19

3.1 OBJETIVO GENERAL DE PRÁCTICA I

19

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE PRÁCTICA I

19

3.3 OBJETIVO GENERAL DE PRÁCTICA II20

3.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE PRÁCTICA II

20

4. ESTADO DEL ARTE

22

4.1 VISIÓN DE LA REALIDAD

22

4.2 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN RELIGIOSA

24

4.3 CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN RELIGIOSA

27

4.4 METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN RELIGIOSA

38

4.5 TIEMPO ASIGNADO A LA EDUCACIÓN RELIGIOSA

39

4.6 EL DOCENTE DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

40

4.7 EL ESTUDIANTE DEEDUCACIÓN RELIGIOSA

40

4.8 FUNDAMENTACIÓN JURÍDICA DE LA EDUCACIÓN
RELIGIOSA

41

4.9 PRONUNCIAMIENTOS DEL ESTADO

42

4.10 PRONUNCIAMIENTOS DE LA IGLESIA SOBRE
EDUCACIÓN RELIGIOSA EN COLOMBIA

43

5. PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA

47

5.1 PLAN ANUAL

47

5.2 PLAN POR EJE CURRICULAR

59

5.3 PLAN DE CLASE

61

6. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO DESARROLLADO EN LAINSTITUCIÓN EDUCATIVA

93

CONCLUSIONES

96

PROPOSICIONES Y RECOMENDACIONES

98

BIBLIOGRAFÍA

100

INFORME FINAL PRÁCTICA DOCENTE I Y II

GLOSARIO

Cultura: Conjunto de experiencias históricas y tradicionales, conocimientos,
creencias, costumbres, artes, leyes, etc., de un pueblo o una comunidad, que
se manifiesta en su forma de vivir, de trabajar, de hablar, de organizarse1.Educación: La educación (del latín educere "guiar, conducir" o educare
"formar, instruir") puede definirse como:
• El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos,
valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a
través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones,
sentimientos y actitudes.
• El proceso de vinculación yconcienciación cultural, moral y conductual. Así,
a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los
conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el
mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
2
• Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad .
Religiosidad: Cuidado y rigurosidad en el cumplimiento de lasobligaciones
religiosas3.
Modernidad: Se refiere al gran proyecto humano cuyos orígenes históricos se
remontan al siglo XVIII —el Siglo de las Luces—. Se caracteriza como una gran
revolución ideológica en contra de los poderes teocráticos, que sustituye las
creencias religiosas como método para explicar el mundo por el análisis y la
razón. Se acompaña de un optimismo y una fe ilimitados en que elprogreso
científico e industrial traería abundancia de bienestar para las sociedades
humanas. Se inician en esa época los grandes movimientos ideológicos de la
M. cuyo común denominador era la construcción de Modelos sociales, políticos
                                                            
1

 Autores varios, Diccionario Especializado Espasa, Barcelona, Morata, 1998, 75. 

2...