Practica Docente

UNIDAD I
EL TRABAJO COTIDIANO DEL PROFESOR
Propósito: el profesor-estudiante reconceptualizara y valorara su cotidianeidad a partir del análisis e identificación de las implicaciones educativas de su practica docente.

TEMA1.- LA DEFINICIÓN COTIDIANA DEL TRABAJO DE LOS PROFESORES
ACTIVIDAD DE ESTUDIO:
* deberá desarrollar con la información que le ha proporcionado su experienciapersonal, cuatro preguntas que se presentan a continuación:

1. ¿QUÉ ENTIENDE POR ACTIVIDAD COTIDIANA?
Son acciones que relazamos día a día en base a ciertas actividades que pueden ser distinta y tener el mismo objetivo en la practica docente, el cual es la enseñanza, incluso nos pueden enseñar valores

2. ¿CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA COTIDIANAMENTE EN SU LABOR DOCENTE?
Lasactividades que realizo cotidianamente en mi aula de trabajo son las siguientes:
Actividades de inicio:
a) saludos de los buenos días
b) el pase de lista
c) revisión de mi planeación.
Actividades de desarrollo:
d) introducción a la primer materia que ejerceremos durante el primer bloque turno, con una breve explicación respecto a la actividad planeada comenzamos,
e) se hace unaserie de preguntas e intercambio de ideas que sirven para saber los conocimientos previos con los que los niños cuentan
f) Se lleva a cabo el tema de la materia que se tiene planeada
g) se dan las indicaciones para llevar a cabo las actividades del día de esa materia.
h) Una vez concluido el trabajo se continúa media hora de descanso (recreo), este espacio sirve para que los niñosdesayunen, descansen y se despejen un poco.
i) Al concluir ese tiempo los niños regresan al salón de clases para continuar con la siguiente materia que se realiza de igual manera que la anterior.
j) Después se continúa con la siguiente y ultima materia del día que sigue el mismo procedimiento que las dos anteriores.
Actividades de cierre:
k) Anotan su tarea de las materias que se vierondurante el día.
l) Por ultimo se despide a los alumnos para que se retiren a sus hogares.

3. ¿POR QUÉ LAS REALIZA?
Porque son necesarias para su proceso de enseñanza aprendizaje y sea lo mas completo posible, para que obtengan un aprendizaje significativo y anotar mis resultados en mi diario de campo; así al final del ciclo escolar poder realizar las evaluaciones de cada niño de acuerdo aldesempeño de las actividades realizadas.

4. ¿SON DE SU AGRADO LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA?
Si, por que son actividades que cada maestro desea realizar sin que alguien le pueda decir algo simplemente esperar al resultado del buen aprendizaje del niño o solo cometarios para mejorar alguna actividad.

TEMA 2.- IMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL TRABAJO COTIDIANO DEL PROFESOR.
ACTIVIDAD DEESTUDIO:
* A partir de las lecturas de Elsie Rockwell y la de Agnes Héller ubique cuales son las categorías y actitudes que las autoras señalan como mas relevantes en el trabajo cotidiano.

LECTURAS:
* El contenido formativo de la experiencia escolar de Elsie Rockwell.
* Tipos de actitud teorética en el pensamiento cotidiano de Agnes Héller

EL CONTENIDO FORMATIVO DE LA EXPERIENCIAESCOLAR
ELSIE ROCKWELL.
Permanecer en una escuela constituye siempre una experiencia.
El contenido formativo de la experiencia escolar subyace en las formas de transmitir el conocimiento, en la organización misma de las actividades de enseñanza y en las relaciones institucionales que sustentan el proceso escolar.
La norma educativa oficial no se incorpora a la escuela de acuerdo con su formulaciónexplicita original. Es recibida y reinterpretada por un orden constitucional existente y por diversas tradiciones pedagógicas en juego dentro de la escuela.
Es importante enfatizar que la experiencia escolar es formativa también para los maestros los contenidos de la practica cotidiana comunica a los maestros complementan, contradicen o hacen efectiva las enseñanzas recibidas.
La distinción...