Practica docente


TRABAJO PRÁCTICO N°1


Profesora: xxx

Materia: Práctica docente 1

Carrera: Profesorado de matemática en educación secundaria

Alumnas:
xxx


1) La escena que elegimos es: “Algunos/as profesores /as que tienen clases los días lunes- ya sea por los feriados como por el mayor ausentismo de docentes y alumnos/as – se quejan de que tanto ellos/as con susestudiantes pierden el hilo del desarrollo de las materias, lo que genera desmotivación, desinterés y alto índice de desaprobación“.
2) La institución que elegimos es la Escuela n°2 “José Manuel Estrada”, de la ciudad de Federal.
a) La Escuela n°2 “José Manuel Estrada” es una institución renovada, con aulas amplias, patio extenso. Además cuenta con rampa de accesibilidad para discapacitados en su entrada,pero no en su interior, ya que hay un piso superior que solo se accede por escalera. Cuenta con una sala importante de computación, laboratorio, biblioteca. En cuanto a los baños no cuentan con fácil acceso y su estado no es el adecuado para la cantidad de alumnos que asisten al establecimiento.
b) Si fuéramos docentes de la Escuela N° 2 “José Manuel Estrada”, y tendríamos la situaciónproblemática que elegimos; buscaríamos la forma a través de otros medios (correo electrónico, Facebook) de hacerles llegar material informativo a los alumnos, para que estudien o lean y sepan el tema que se desarrollará en las próximas clases; de este modo trataríamos de dar todos los temas conceptuales necesarios.
c) De acuerdo con la escena que elegimos y la caracterización de la institución se las puedevincular mediante la falta de clases que se pierden por los feriados y en épocas de elecciones principalmente ya que es un establecimiento que se utiliza para votar.
Otra causa es la ausencia de los profesores que además de tener horas en esta escuela tienen en otras, por tal motivo siempre se les superpone y deben faltar a una u otra sin tener en cuenta a los estudiantes. Con relación a estotambién se podríamos señalar los paros docentes o asambleas lo que lleva a que varios alumnos no concurran por pocas horas.
d) En cuanto a la escena seleccionada, en la que trata del problema de la falta de clases, principalmente los lunes, ya sea por feriados, paros docentes, ausentismo de alumnos; lo que causa una “pérdida del hilo”, una desmotivación y desinterés; según el Consejo Federal deEducación en la Ley de Educación Nacional N° 26.206, en el artículo n° 32, inciso b “…las alternativas de acompañamiento de la trayectoria escolar de los/as jóvenes, tales como tutores/as y coordinadores/as de curso fortaleciendo el proceso educativo individual y/o grupal de los/as alumnos/as…” y el inciso c “…fijar un mínimo de 25 horas de reloj de clases semanales…”; lo cual no se cumple lamayoría de las veces.
Por causa del desinterés y la desmotivación, se ve un alto índice de abandono escolar, principalmente en los primeros años del ciclo secundario; a lo cual Flavia Terigi se refiere diciendo en la Resolución 1.550 del consejo General de Educación, en el capítulo 2 “Los Puntos críticos (persistentes y las intervenciones necesarias)”: “…hay evidencias que en la mayoría de los casos enque surgen obstáculos (repitencia, bajo rendimiento, abandono, etc.) en las trayectorias de los alumnos se materializan en los primeros años del ciclo básico del nivel secundario…”
A partir de la Ley Nacional de Educación N°26.206, en el capítulo n°4 “Educación Secundaria”, artículo n°29 “…La educación secundaria es obligatoria y constituye una unidad pedagógica y organizativa, destinada alos/as adolescentes y jóvenes que hayan cumplido con el nivel de educación primaria…”
Por otro lado, tampoco se llega a cumplir lo que dice la Ley Nacional de Educación N° 26.206, en el capítulo n° 3 “Información y evaluación del Sistema Educativo”, artículo n° 96 “…La política de información y evaluación se concertará en el ámbito del Consejo Federal de Educación. Las jurisdicciones participarán...