Practica Docente

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LA PRACTICA DOCENTE

En las últimas décadas, el hecho de reconocer la diversidad la cual viene del (del latín diversitas) es una noción que hacereferencia a la diferencia, la variedad, la abundancia de cosas distintas o la desemejanza. Y esta adquiriendo una mayor referencia, debido a la presencia en el sistema educativo ordinario, por lo queen estos tiempos actuales a la escuela se le caracteriza por tener una diversidad de interés motivaciones, estilos y ritmos de aprendizaje y al mismo tiempo brinda una atención a la diversidad dealumno que presente Necesidades Educativas Especiales (NEE) o enfrenten Barreras para el Aprendizaje y la Participación Social (BAPS).
Por lo cual resulta fundamental conocer y comprender ladiversidad de los diferentes contextos en lo que se encuentran los alumnos, considerando siempre los procesos de aprendizaje como procesos creativos de la construcción de conocimientos y valorando todo estoque se da gracias a la interacción con el medio y la posibilidad de establecer relaciones entre vivencias, sentimientos y experiencias, al igual es necesario tener puentes cognitivos entre losalumnos y el curriculum para que adquieran y desarrollen habilidades a través de estrategias que el docente le de al alumno las cuales le permitan resolver problemas de la vida cotidiana y pueda adquiriruna autonomía intelectual y moral.
Para atender a la diversidad en las escuelas surge una propuesta de reforma llamada Modelo de Atención de los Servicios de Educación Especial (MASEE), la cualinscribe en los procesos de la transformación de la educación básica y revitaliza los principios centrales de la política educativa actual. Al igual genera las acciones e impulsa estrategias docentes quemovilicen los saberes, el conocimiento, los deseos, los afectos, el sentir, el actuar, el imaginar y el comprender, todo esto para desarrollar una practica social como la educación y poder minimizar...