Practica docente

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Contexto y valoración de la práctica docente

YOCELIN ESPINOZA PULIDO





I.- PROBLEMÁTICA

“La ausencia de hábitos de estudio apropiados para un mejor rendimiento escolar en los alumnos de 4°B de la escuela Rafael Ramírez Castañeda de Ixtaczaquitlán, Ver.”

1. DESCRIPCION DE LA PROBLEMÁTICA:
1.1 Definiciones, conceptos e indicadores.
El conceptode hábitos de estudio involucra dos conceptos implícitos, como son: hábito y estudio, de modo que para definirlo como tal, es necesario tener claro estos últimos.
Hábitos: Disposición de conducta estable (consistente). En la doctrina clásica. 1H. significa modo de ser y de modo de comportarse. Tomas de Aquino. Primariamente, supone haber adquirido, apropiado. Y este haber consiste también enhabérselas, de un modo u otro, consigo mismo y con las cosas. Los hábitos operativos se generan a partir de los actos (conductas). Supone, por tanto, que el hombre que ya es se hace en la acción, porque su dimensión cognitiva le permite apropiarse de su conducta e ir adquiriendo modos de comportarse (consistencias), con lo que va siendo de un modo, y no de otro. La raíz cognitiva del h. es lo que lodistingue de la rutina y de la habituación.
El h. es ligado a las situaciones en las que se genera (conducta y contexto), y por eso es disposición a conducirse o comportarse. La especificidad de las respuestas humanas es compatible con la presencia de los h. porque estos son disposiciones, no repetición exacta e inevitable de respuestas aprendidas (habituación).
El valor pedagógico de los h. es,por tanto, incuestionable, porque sustentan el proceso educativo. ( (Diccionario de las ciencias de la educación, 2003)
Hábitos de estudio: Modos constantes de actuación con que el escolar reacciona ante los nuevos contenidos, para conocerlos, comprenderlos y aplicarlos.
En educación básica se entrena al alumno en el uso y adquisición de h. de e.2 siendo necesarios en educación media y, porsupuesto, exigibles en educación superior.
Podemos enumerar, como más importantes, los siguientes h. de e. aprovechamiento del tiempo de estudio; logro de condiciones idóneas, desechando los elementos perturbadores; planeamiento eficaz del trabajo; selección correcta de fuentes de información y documentación; presentación adecuada de los resultados; dominio de técnicas de observación, atención,concentración y relajación. (SÁNCHEZ, 1995)
Habituación: repetición automática de respuestas aprendidas ante determinados estímulos. (SÁNCHEZ, 1995)
Técnicas de estudio: Conjuntos de técnicas de herramientas, fundamentalmente lógicas, que ayudan a mejorar, que ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el proceso de memorización y estudio.
Estudiar es situarse adecuadamente ante unos contenidos,interpretarlos, asimilarlos, retenerlos, para después poder expresarlos en una situación de examen o utilizarlos en la vida práctica. (Técnicas de estudio,Pedagogía Yformación, 2008)
Estudio: Proceso realizado por un estudiante mediante el cual se trata de incorporar nuevos conocimientos a su intelecto. Este proceso lo realiza el estudiante para aprender nuevas cosas, sus características son:
Unproceso consistente y deliberado que requiere tiempo y esfuerzo.
Actividad individual.
Concentrarse en un contenido implica la adquisición de conceptos, hechos, principios, relaciones y procedimientos.
Depende del contexto, la incidencia o efectividad de una estrategia o proceso.
Proceso orientado hacia metas, cuando estudiamos lo hacemos en función de unos objetivos preestablecidos quepretendemos alcanzar en un determinado lapso. (monografías.com)
1.2. Ámbito inmediato:
a) Aula:
Los problemas que se presentan en el aula son:
Ausencia de valores. Los alumnos no están supervisados por el maestro, no siempre tienen actividades para desarrollar y canalizan sus energías en pleitos, maldades, poner apodos, insultar y estar pendiente de lo que hacen los demás.
Reglas nulas. Los...