Practica Docente

Índice:

- Introducción…………………………………………………….
- ¿Qué es la subjetividad?, ¿Como se construye?..........................
- Subjetividad en la escuela………………………………………
- La Escuela Hoy…………………………………………………
- Camino de la Subjetividad……………………………………...
- Biografía………………………………………………………...





























Introducción

El informe que se presenta acontinuación constituye el trabajo final de Espacio de la Práctica Docente, en este, desarrollare una trama con los temas llevados a cabo durante todo el año, trabajamos intercalando las clases, una de ellas eran las prácticas, donde el grupo se retiraba del instituto, para realizar entrevistas a distintas instituciones educativas.
Nuestras salidas de campo fueron en
-Jardín
-Escuela primaria-Escuela secundaria

Las preguntas fueron elaboradas por todos los integrantes de la clase, cada alumno elaboraba una lista de interrogantes las cuales tenían como destinatarios a los niños, docentes y directivos, de dichas instituciones, para así poder realizar la entrevista. Cada integrante del grupo tenia no solo que entrevistar al personal o alumnos si no que también tenia el rol de observador,donde tuvimos que aprender a separar nuestro juicio personal, y emprendernos en la búsqueda de los sentidos múltiples, tanto de lo que veíamos, escuchábamos y lo que no estaba a simple vista.

Para desarrollar este trabajo partimos de lo teórico a lo práctico.
Realizamos primero el análisis de los textos, y luego desarrollamos las observaciones de campo. Después de elegir una temática paraelaborar el informe, hay que relacionar el contenido de los textos leídos durante el año, con lo vivenciado durante las salidas de campo, teniendo en cuenta la problemática elegida.
Al momento de elaborar este informe, nuestro trabajo adquirió verdadera significación, ya que el conjunto de datos, tanto nuestros como de nuestros compañeros, se nos presentaron desconectados y comenzaron a tomar formay sentido en la redacción.
El tema elegido para desarrollar este trabajo, es la construcción de subjetividad del alumno. Los niños van transitando desde su nacimiento por diferentes ámbitos, como por ejemplo la escuela, y a traves de esta, se van incorporando y construyendo formas de pensar, percibir, actuar y relacionarse, es decir que atraviesan un proceso de construcción de subjetividades,que formaran al individuo para la vida social, como Spencer afirma, que los jóvenes deben ser preparados no solo para la responsabilidad no solo de vivir en sociedad, si no también para gobernar una familia.




¿Qué es subjetividad?, ¿como se construye?

Shlemlenson nos dice, que los niños, desde su nacimiento, van transitando por diferentes ámbitos o espacios, como la familia, elbarrio, la escuela, entre otros, van incorporando y construyendo formas de pensar, percibir, actuar y relacionarse. Es decir que atraviesan un proceso de socialización, o en otras palabras, de construcción de subjetividades.
Al hablar entonces de socialización o construcción de subjetividades, hago referencia a “un proceso continuo, en el que los individuos aprenden y transmiten aspectossustantivos, significativos y simbólicos del mundo social que los involucra en un espacio y un tiempo específicos”. Así el o los niños van edificando su propia historia y contribuyendo a la construcción social en los lugares más simples, como las familias o más ampliados, como sus comunidades.


Subjetividad en la escuela

Shlemenson plantea que cuando un niño ingresa a la escuela, encuentra yconstruye una nueva realidad distinta a la familiar, y hallan en su interior una variedad de nuevas reglas y códigos. Las Instituciones escolares contemplan excepcionalmente el esfuerzo psíquico que representa, para cada uno de los alumnos.
Los niños en la escuela, a partir de su propia vivencia, construyen subjetividad, dada por los procesos resueltos o no, como la socialización, la habituación, la...