practica pedagogica

Páginas: 3 (562 palabras) Publicado: 30 de septiembre de 2014
 PROPUESTA PEDAGÓGICA N° 01
1.-Te invitamos a seleccionar una actividad que hayas previsto realizar en tu aula. Deberás plantear dentro de ella acciones que desarrollen las estructuras depensamiento de mis estudiantes para lograr que aprendan sobre un tema y demuestren los saberes adquiridos.
-El Ensayo
Los alumnos del Cuarto Año elaborarán su Ensayo referente a la fiesta patronal “SanRafael “del distrito de Barranquita, mediante este trabajo les va a permitir desarrollar su tema de una Manera libre y personal, teniendo en cuenta las características, sus partes y su ortografía.2.-Revisa lo planteado en la primera situación para la reflexión pedagógica “Procesos para aprender “para formular la actividad que aplicarías en tu aula de acuerdo con tu realidad y lascaracterísticas de los estudiantes.
-En la clase de comunicación los alumnos del Cuarto Grado escriben su ensayo sobre el tema Celebramos la fiesta patronal “San Rafael” del distrito de Barranquita. Los alumnosreciben la clase sobre El Ensayo, sus características y sus partes, teniendo en cuenta su ortografía.
-Luego los alumnos en su práctica de trabajo salen a experimentar, argumentar su trabajo,trabajan en equipo, relacionan sus saberes con sus compañeros, analizan sus trabajo e4xponen y defienden lo planteado.
-Los alumnos escriben su trabajo en borrador, comparten sus trabajos entre compañeros,se dan cuenta de sus errores.
-Elaboran su ensayo teniendo en cuenta sus errores, reviso el trabajo de acuerdo a mis criterios de evaluación.

3.- Comprueba que has incluido lo siguiente:
¿Qué eslo que se quiere que los estudiantes aprendan?
-A elaborar su Ensayo y a expresarse de una forma libre sus pensamientos con el desarrollo de sus estructuras cognitivas.
Reto cognitivo o problemaplanteado.
-Los alumnos escriben su ensayo, porque les permite desarrollar y conocer sobre las costumbres de su comunidad al manifestar sus opiniones e ideas.
Acciones que realizarán los estudiantes...
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