La Practica Pedagógica

El profesor intuitivo

La reflexividad en contextos de formación favorece la comprensión abarcativa y
profunda aunque no garantiza una mejor práctica; para que este proceso se vierta en
la actuacióndel profesor es necesaria la instancia deliberativa que conjuga intuición y
razón. El pensamiento intuitivo se basa en conocimientos tácitos en tanto que el
pensamiento analítico se asienta enconocimientos más explícitos. Ambas formas de
pensamiento intervienen en la práctica docente de manera conjunta o independiente.
En algunas circunstancias al profesor le resulta difícil expresar en formaverbal y
racional lo que ocurre en el aula, es entonces cuando la expresión metafórica, las
imágenes resultan alternativas plausibles y efectivas para dar cuenta de los hechos.

Adaptación: proceso porel cual un individuo ajusta su comportamiento a las expectativas del medio social en que se mueve.
Ansiedad: respuesta emocional o conjunto de respuestas que engloba: aspectos subjetivos o cognitivosde carácter displacentero, aspectos corporales o fisiológicos caracterizados por un alto grado de activación del sistema periférico, aspectos observables o motores que suelen implicar comportamientospoco ajustados y escasamente adaptativos.
Propósitos fundamentales:

• Desarrollen un sentido positivo de sí mismos; expresen sus sentimientos; empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, aregular sus emociones; muestren disposición para aprender, y se den cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración.

• Sean capaces de asumir roles distintos en el juegoy en otras actividades; de trabajar en colaboración; de apoyarse entre compañeras y compañeros; de resolver conflictos a través del diálogo, y de reconocer y respetar las reglas de convivencia en elaula, en la escuela y fuera de ella.

• Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, y enriquezcan su...