Practica Profesional


INFORME INSTITUCIONAL

DATOS PERSONALES

Institución: “IES del Atuel nº 9-011”
Carrera: Profesorado de Inglés.
Curso: 1º año.
Profesora de Práctica Profesional Docente I: Prof. Alejandra Villanueva.
Nombre completo de la institución asociada que analiza: Esc. Nº 4-057 Margarita Cinca de Geary” y Esc. Antonio E. Díaz.
Profesora referente de la institución asociada: Prof. AlejandraGuerci.
Dimensión de análisis institucional designada: Contexto Institucional.
Integrantes del equipo: Durán, Daiana Micaela; Gallardo, Vanesa Belén.


MOMENTO PROYECTIVO

Descripción del Contexto Institucional

Entendemos por contexto institucional lo que está próximo e incide en el significado concreto de cada establecimiento y lo emplaza en un determinado entornosocio-económico-geográfico-cultural estableciendo interacciones.
Hay un contexto que está dado, constituido: es lo que es un momento, no solo desde lo que se puede apreciar desde lo objetivo, sino también desde las representaciones que tenemos sobre las cosas. Es decir que el contexto real se constituye con lo empírico y lo simbólico, y se presenta como dado, pero tiene la particularidad que su construcción es continua einacabada.
Este contexto presenta las siguientes categorías de análisis:
Eje objetivo: Descripción de la infraestructura e instalaciones de la institución y sus dependencias y espacios; mobiliario. Distribución del espacio y tiempo relacionado con roles y tareas.
Eje subjetivo: Percepciones sobre el estado de mantenimiento de la infraestructura escolar y su mobiliario. Representaciones sobreespacios recorridos y caracterización de los tiempos.
Para el siguiente informe nos basamos en las siguientes preguntas orientadoras:
¿Hay espacios más frecuentados que otros, para qué y porqué?
¿Hay espacios prohibidos, para quiénes y por qué?
¿Cómo se distribuyen los tiempos?
¿Tiempo de trabajo, recreos, proyectos, reunión, de conflicto?
Objetivos

El objetivo fundamental se basa en conocerla diversidad y complejidad de la Institución escolar teniendo en cuenta como eje de análisis el contexto que la conforma.
Conocer la organización y distribución del tiempo, tanto así también saber quiénes lo utilizan, para qué y cómo.
Saber de la distribución del espacio, sus usuarios, frecuencia de uso y utilidad.


MOMENTO METODOLÓGICO

Técnicas de recolección de datos

Entre todoslos procedimientos metodológicos para asegurar validez y confiabilidad se destaca la triangulación, consiste básicamente en comparar datos provenientes de distintas fuentes referidos a la misma acción, o al mismo acontecimiento. Presenta tres subtipos:



Notas de campo: contienen información que llegan al investigar u oído, que debe registrar sin ningún tipo de interpretación personal, niinferencias de la forma más exacta y completa posible. Para esta técnica es conveniente llevar una libreta denominada “bitácora” para anotaciones breves que luego se volcará en un “diario de campo” en el que el investigador organiza en un proceso de elaboración, una vez fuera del campo. Se debe tomar nota después de cada observación y luego de cada encuentro con informantes.
Entrevistas: Se definecono la obtención de información mediante una conversación de naturaleza profesional. Las técnicas basadas en entrevistas son relevantes para la investigación institucional porque permiten obtener información provista por los propios sujetos y a los significados que ellos le otorgan a la realidad. Existen algunas condiciones para la realización de una entrevista que aseguran una mejor eficacia enrelación al objetivo: recabar información. Siempre es conveniente crear un clima afable y distendido a fin de lograr la máxima cooperación del entrevistado, teniendo esto en cuenta se puede elegir entre los siguientes formatos: Cara-cara /Semi-estructurada /Estructurada/ No estructurada o clínica
Observación participativa: es una metodología de investigación en donde el observador elabora...