Practica Ps. Educacion
Páginas: 32 (7773 palabras)
Publicado: 17 de abril de 2012
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
PRÁCTICA Nº 2
IDENTIFICACION DE PROCESOS DE
MODIFICACION DE CONDUCTA
INDICE.
INTRODUCCION __ 3 - 4
TEXTO I 5 - 11TEXTO II 12 - 18
TEXTO III 19 – 24
TEXTO VI 25 – 28
TEXTO VII29 – 34
INTRODUCCION.
Martin, Garry y Pear, Joseph, en su libro Modificación de Conducta, qué es y cómo aplicarla, (1998, Prentice Hall, Madrid), define el comportamiento/conducta como “la manera de conducirse las personas u organismos, en relación con su entorno o mundo de estímulos. El comportamiento puede ser conscienteo inconsciente, voluntario o involuntario, público o privado, según las circunstancias que lo afecten. Técnicamente, en psicología, el comportamiento se define de dos maneras: 1. Todo lo que un organismo hace frente al medio, 2. Cualquier interacción entre un organismo y su ambiente.” Además añade como sinónimos frecuentes sobre conducta los siguientes: “actividad, acción, actuación, respuesta yreacción”. “La conducta es cualquier actividad muscular, glandular o eléctrica de un organismo”.
En nuestra interacción con el medio podemos sentir la necesidad de modificar una conducta que consideremos inadecuada o enseñar una nueva.
Por modificación de conducta se entiende “la aplicación sistemática de los principios y las técnicas de aprendizaje para evaluar y mejorar loscomportamientos encubiertos y manifiestos de las personas y facilitar así su funcionamiento favorable”. (Martín, G y Pear, J. (1998)).
Basándonos en los planteamientos del condicionamiento operante, nuestra conducta depende de las consecuencias que se obtengan de ella. El medio nos sirve para obtener consecuencias positivas y agradables, y además, para evitar consecuencias negativas y desagradables. Así,se repetirán conductas que tengan como consecuencia premios y recompensas, y al mismo tiempo, no se repetirán aquéllas que nos proporcionen consecuencias negativas. (Ley del Efecto, Thordike).
La Modificación de Conducta, desde esta perspectiva, utilizará el Reforzamiento para incrementar la frecuencia de conductas deseadas, y empleará la Extinción para suprimir o eliminar conductas noadaptadas.
El objetivo de la presente práctica, siguiendo los consejos del Equipo Docente, consiste en conocer y explicar los conceptos básicos de los condicionamientos clásico y operante, y de sus aplicaciones al aula, así como el análisis de diversos textos facilitados, ejemplos de procedimientos de modificación de conducta, con el fin de analizar métodos empleados, identificación de elementos yproposición de métodos alternativos.
Como complemento a los contenidos mínimos que el informe de esta práctica debe incluir, para cada uno de los textos, he creído conveniente realizar un trabajo de investigación bibliográfica, con el fin de realizar un análisis más completo y exhaustivo de la problemática reflejada en cada caso seleccionado, que añada una mayor comprensión de los métodosdescritos.
TEXTO I (Adaptado de Kazdin, 1975):
“La enuresis consiste en orinarse en la cama. Puede interpretarse como un fallo de ciertos estímulos (indicios de la vejiga) para provocar una respuesta (despertarse) para que el niño pueda levantarse y orinar. Mower y Mower (1938) crearon un aparato que incluye una almohadilla sensible al líquido y que está conectada a un circuito...
PRÁCTICA Nº 2
IDENTIFICACION DE PROCESOS DE
MODIFICACION DE CONDUCTA
INDICE.
INTRODUCCION __ 3 - 4
TEXTO I 5 - 11TEXTO II 12 - 18
TEXTO III 19 – 24
TEXTO VI 25 – 28
TEXTO VII29 – 34
INTRODUCCION.
Martin, Garry y Pear, Joseph, en su libro Modificación de Conducta, qué es y cómo aplicarla, (1998, Prentice Hall, Madrid), define el comportamiento/conducta como “la manera de conducirse las personas u organismos, en relación con su entorno o mundo de estímulos. El comportamiento puede ser conscienteo inconsciente, voluntario o involuntario, público o privado, según las circunstancias que lo afecten. Técnicamente, en psicología, el comportamiento se define de dos maneras: 1. Todo lo que un organismo hace frente al medio, 2. Cualquier interacción entre un organismo y su ambiente.” Además añade como sinónimos frecuentes sobre conducta los siguientes: “actividad, acción, actuación, respuesta yreacción”. “La conducta es cualquier actividad muscular, glandular o eléctrica de un organismo”.
En nuestra interacción con el medio podemos sentir la necesidad de modificar una conducta que consideremos inadecuada o enseñar una nueva.
Por modificación de conducta se entiende “la aplicación sistemática de los principios y las técnicas de aprendizaje para evaluar y mejorar loscomportamientos encubiertos y manifiestos de las personas y facilitar así su funcionamiento favorable”. (Martín, G y Pear, J. (1998)).
Basándonos en los planteamientos del condicionamiento operante, nuestra conducta depende de las consecuencias que se obtengan de ella. El medio nos sirve para obtener consecuencias positivas y agradables, y además, para evitar consecuencias negativas y desagradables. Así,se repetirán conductas que tengan como consecuencia premios y recompensas, y al mismo tiempo, no se repetirán aquéllas que nos proporcionen consecuencias negativas. (Ley del Efecto, Thordike).
La Modificación de Conducta, desde esta perspectiva, utilizará el Reforzamiento para incrementar la frecuencia de conductas deseadas, y empleará la Extinción para suprimir o eliminar conductas noadaptadas.
El objetivo de la presente práctica, siguiendo los consejos del Equipo Docente, consiste en conocer y explicar los conceptos básicos de los condicionamientos clásico y operante, y de sus aplicaciones al aula, así como el análisis de diversos textos facilitados, ejemplos de procedimientos de modificación de conducta, con el fin de analizar métodos empleados, identificación de elementos yproposición de métodos alternativos.
Como complemento a los contenidos mínimos que el informe de esta práctica debe incluir, para cada uno de los textos, he creído conveniente realizar un trabajo de investigación bibliográfica, con el fin de realizar un análisis más completo y exhaustivo de la problemática reflejada en cada caso seleccionado, que añada una mayor comprensión de los métodosdescritos.
TEXTO I (Adaptado de Kazdin, 1975):
“La enuresis consiste en orinarse en la cama. Puede interpretarse como un fallo de ciertos estímulos (indicios de la vejiga) para provocar una respuesta (despertarse) para que el niño pueda levantarse y orinar. Mower y Mower (1938) crearon un aparato que incluye una almohadilla sensible al líquido y que está conectada a un circuito...
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