practica social

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: EXPONER EL PROCESO DE CRECIMIENTO, DESARROLLO O TRANSFORMACIÓN DE UN SER VIVIO.
APRENDIZAJE ESPERADO: UTILIZA PALABRAS QUE INDICAN SECUENCIA TEMPORAL.
ACTIVIDADES
-realizar una sopa de letras con palabras trabadas.
-indagar acerca de esas palabras
-dictar palabras trabadas.
-responder acto. 45 de español
-revisar en grupo.
-resolver oraciones que estánpegadas. Completar palabras (mayúsculas, minúsculas)
-entregar tiras con enunciados de palabras revueltas y pegadas para que las escriban correctamente.
-hacer una tabla en donde se anoten las etapas y se describan correctamente.
-pasarlo a una hoja blanca
-recortar, recortable 2 y anotar los cambios que observamos en un ser vivo.
¿Cuánto a crecido?
¿Cómo ha cambiado su color?
¿Qué otroscambios físicos ha presentado?
-registrar la fecha de cada una de las observaciones.
-comentarlo con los compañeros para compartir experiencias.
-leer pág. 46 y 47 comentar experiencias del trabajo.
-hacer un crucigrama sobre algunas palabras (adjetivos) del proceso de las plantas.
-analizar bien el proceso realizado de las plantas.(utilizar mayúsculas al inicio)
-ver los adjetivos queutilizamos así como tiempos verbales que utilizamos en la descripción.
-Pasar a limpio la descripción e ilustrarla (revisar mayúsculas y minúsculas).
EVALUACION
-completas palabras con letras rr, ll, ch. Las cuales son trabadas.
-hacer 5 enunciados utilizando las palabras trabadas.
-anotar y colorear las mayúsculas y minúsculas






















PRACTICA SOCIAL DELLENGUAJE: EXPONER EL PROCESO DE CRECIMIENTO, DESARROLLO O TRANSFORMACIÓN DE UN SER VIVIO.
APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPLETA LA DESCRIPCIÓN DEL PROCESO OBSERVADO CON LA INFORMACIÓN QUE PROVEE ALGUNA FUENTE DE CONSULTA.
ACTIVIDADES
-indagar acerca de la descripción que realizaron del proceso de desarrollo.
-comentas adjetivos que utilizaron.
-entregar una actividad en donde describan con adjetivos lasimágenes.
-colocar las palabras que indiquen la secuencia.
-pedir que revisen pág. 46 y 47. Comentar lo realizado.
-i a jugar con las palabras!
-observa el orden en que van sucediendo los cambios en una ser vivo durante su ciclo de vida.
-utilizando las palabras: primero, después y finalmente.
-revisar trabajo en grupo.
-ir observando bien las imágenes del proceso de desarrollo.
-pasara una cartulina la descripción que se realizó del ser vivo.
-exponerla a los compañeros.
-verificar que el texto inicie con mayúsculas al inicio y después de los puntos. (Punto al final).
-revisar nuevamente escrito y cartel de las imágenes del proceso de desarrollo.
-después de exponer pedir que comentes que les gusto de las exposiciones.
-responder preguntas pág. 50
-comentar lasrespuestas con los compañeros.
-responder evaluación 51.


EVALUACION
Escribir silabas que faltan en las palabras.
-escribir correctamente las palabras de los enunciados.
-formas nombres de animales con letras revueltas.
-encierra adjetivos que describan las imágenes.
-anotar 5 enunciados donde utilice adjetivos.
-colocar las etapas de desarrollo (primero, después, finalmente).Martin -colorear imágenes del proceso de desarrollo de plantas y animales.
-dibujar cuando era bebe a hoy que esta grande.
-recortar imágenes y pegar en cuaderno.
















PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: MODIFICAR EL FINAL DE UN CUENTO
APRENDIZAJES ESPERADOS: INTERPRETAR EL CONTENIDO DE UN CUENTO INFANTIL
ACTIVIDADES
-indagaracerca de los cuentos.
-¿Qué cuentos han leído?
-mencionen títulos de cuentos.
-de los cuentos que han leído ¿Qué cuento te gusta más?
-¿Qué cuento le recomendarías a un amigo? ¿Por qué?
-comentar mediante que partes del cuentos podemos decir de que se trata.
-pedir que lean un cuento y que anoten otro final en su cuaderno.
-comentar los finales en el grupo para ver qué final se parece al que...