practica
Páginas: 4 (930 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2013
LA IMPORTANCIA DE ENSEÑAR Y APLICAR RECURSOS
TEATRALES EN LA EDUCACION
Los recursos teatrales implican una estrategia multifacética y activa; que permite instalar los múltiples usos delteatro en la educación, buscando potenciar las etapas de desarrollo del juego y nutrir el área cognitiva, psicomotriz y afectiva de los estudiantes, docentes y de la comunidad.
Generandoaprendizaje a través del juego dramático al respecto, un profesor utiliza el teatro como un recurso para enseñar cualquier contenido del currículo como; lenguaje y comunicación, matemáticas e historia.¿Pero es que el teatro puede servir para enseñar matemáticas o lengua o historia? Pues sí, ¿por qué no? ¡La expresión dramática al servicio de la educación! No como una actividad aparte o ajena alhecho educativo sino formando parte de cada materia en cuestión; en fin, como una herramienta más; que por igual facilite el trabajo del profesor y oriente con la práctica el entendimiento de losalumnos.
Marionetas, sombras chinescas, pantomima, títeres, los mismos niños y niñas representando/vivencias de un hecho histórico, un problema matemático o un concepto gramatical: las posibilidades yusos son formidables. Algunos docentes No tienen formación dramática y consideran que todo esto es muy complicado, y no es así: por una vez tomemos como ejemplo a los propios niños y niñas quetampoco tienen formación dramática pero que abren un libros y con solo empezar una lectura ya están jugando, y aprendiendo: así de sencillo, y ésa es la postura a seguir…
Si lo que buscamos es laformación integral del niño y/o del adolescente, debemos incidir entre otras cosas, en la necesaria inclusión de recursos teatrales en la vida escolar del niño y/o adolescente no se pretende hallar opreparar buenos actores, sino proveer al sujeto de una serie de conocimientos, aptitudes y habilidades que mejoren sus relaciones con el medio que le rodea, lo cual se llevará a cabo mediante...
TEATRALES EN LA EDUCACION
Los recursos teatrales implican una estrategia multifacética y activa; que permite instalar los múltiples usos delteatro en la educación, buscando potenciar las etapas de desarrollo del juego y nutrir el área cognitiva, psicomotriz y afectiva de los estudiantes, docentes y de la comunidad.
Generandoaprendizaje a través del juego dramático al respecto, un profesor utiliza el teatro como un recurso para enseñar cualquier contenido del currículo como; lenguaje y comunicación, matemáticas e historia.¿Pero es que el teatro puede servir para enseñar matemáticas o lengua o historia? Pues sí, ¿por qué no? ¡La expresión dramática al servicio de la educación! No como una actividad aparte o ajena alhecho educativo sino formando parte de cada materia en cuestión; en fin, como una herramienta más; que por igual facilite el trabajo del profesor y oriente con la práctica el entendimiento de losalumnos.
Marionetas, sombras chinescas, pantomima, títeres, los mismos niños y niñas representando/vivencias de un hecho histórico, un problema matemático o un concepto gramatical: las posibilidades yusos son formidables. Algunos docentes No tienen formación dramática y consideran que todo esto es muy complicado, y no es así: por una vez tomemos como ejemplo a los propios niños y niñas quetampoco tienen formación dramática pero que abren un libros y con solo empezar una lectura ya están jugando, y aprendiendo: así de sencillo, y ésa es la postura a seguir…
Si lo que buscamos es laformación integral del niño y/o del adolescente, debemos incidir entre otras cosas, en la necesaria inclusión de recursos teatrales en la vida escolar del niño y/o adolescente no se pretende hallar opreparar buenos actores, sino proveer al sujeto de una serie de conocimientos, aptitudes y habilidades que mejoren sus relaciones con el medio que le rodea, lo cual se llevará a cabo mediante...
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