Practicas Educativas
Páginas: 2 (319 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2012
LA IMPORTACIA DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS EN EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE ASI COMO LOS RETOS QUE ES NECESARIO APRENDER PARA LOGRAR QUE LA EDUCACION SECUNDARIA CONTRIBUYA A LA FORMACIONINTEGRAL DE LOS ALUMNOS QUE ACUDAN EN ELLA.
El texto de Javier ORubia marca cinco tesis de la influencia de la escuela secundaria en la adolescencia como promotora de las practicas de la vida adultaque el joven tiene que aprender, inclusive explica como algunas culturas, no industrializadas el periodo “adolescente” es menor, ahí si el joven ya se puede reproducir y mantener a sus hijos, seles permite incursionar en las practicas de “adultos”.
Pues bien en nuestra cultura que el autor contempla entre las industrializadas, la escuela secundaria tiene una notable influencia ya quese encarga de apoyar a las normas sociales postergar la entrada del adolescente en la vida adulta, sin embrago la escuela en sus practicas educativas fomenta que el comportamiento del chicocambie que comience a mostrarse cada vez mas como un adulto que relice la transición de niño a joven fomentando la responsabilidad, la toma de desiciones, la independencia ideologica.
Es elmaestro de secundaria, el que en lugar de llamarle “niño” cambia a “joven” como una manera de resaltar esta nueva etapa del alumno.
Además dentro del curriculum existe por ejemplo los talleres quecapacitan a los estudiantes para incursionar en el ámbito laboral asi que ocn mayor razón me atrevo decir que esto es mayor influencia para el joven que cualquier otra cosa a desarrollar en elchico la sensación de competencia de sentirse útil a su sociedad esto lo llena de orgullo y eleva su autoestima.
En conclusión considero que uno de los mas grandes retos que tiene la escuelasecundaria con los adolescentes es del contribuir en el sano desarrollo de sus competencias laborales, académicas e incluso afectivas que le permitan incursionar en la vida adulta en forma eficiente.
El texto de Javier ORubia marca cinco tesis de la influencia de la escuela secundaria en la adolescencia como promotora de las practicas de la vida adultaque el joven tiene que aprender, inclusive explica como algunas culturas, no industrializadas el periodo “adolescente” es menor, ahí si el joven ya se puede reproducir y mantener a sus hijos, seles permite incursionar en las practicas de “adultos”.
Pues bien en nuestra cultura que el autor contempla entre las industrializadas, la escuela secundaria tiene una notable influencia ya quese encarga de apoyar a las normas sociales postergar la entrada del adolescente en la vida adulta, sin embrago la escuela en sus practicas educativas fomenta que el comportamiento del chicocambie que comience a mostrarse cada vez mas como un adulto que relice la transición de niño a joven fomentando la responsabilidad, la toma de desiciones, la independencia ideologica.
Es elmaestro de secundaria, el que en lugar de llamarle “niño” cambia a “joven” como una manera de resaltar esta nueva etapa del alumno.
Además dentro del curriculum existe por ejemplo los talleres quecapacitan a los estudiantes para incursionar en el ámbito laboral asi que ocn mayor razón me atrevo decir que esto es mayor influencia para el joven que cualquier otra cosa a desarrollar en elchico la sensación de competencia de sentirse útil a su sociedad esto lo llena de orgullo y eleva su autoestima.
En conclusión considero que uno de los mas grandes retos que tiene la escuelasecundaria con los adolescentes es del contribuir en el sano desarrollo de sus competencias laborales, académicas e incluso afectivas que le permitan incursionar en la vida adulta en forma eficiente.
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