practicas pedagogicas

LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA, UN ESPACIO TEDIOSO.

Para poder profundizar al respecto de procesos de escritura y lectura en la escuela, es importante tener claridad sobre que es leer yescribir. Según Joao “La escritura es algo más que la transcripción de sonidos a signos gráficos” (Joao,:244), lo cual se reafirma con las aportaciones de Ferreiro quien dicta que la “Escritura se definecomo un conjunto de objetos simbólicos, sustituto (significante), que representa y expresa algo” (1985,:82). Y lectura es una: “actividad compleja que parte de la decodificación de los signosescritos y termina en la comprensión del significado de las oraciones y los textos”, lo cual se relaciona en gran medida con la aportación de Colmenares quien emite que “La lectura es uno de los procesoscognitivos más complejos que lleva a cabo el ser humano y aprender a leer es una tarea difícil y decisiva que deben adquirir los estudiantes” (2005, 242).
“El aprendizaje de la lectura y la escrituraes un proceso dinámico donde la creatividad es muy importante. Se realizan ejercicios que estimulan el desarrollo del pensamiento divergente, para que los niños busquen diferentes alternativas anteuna situación dada. Al estimular dicho pensamiento, les damos la oportunidad de crecer siendo seres autónomos, seguros de sí mismos, capaces de tomar decisiones y, de esa forma, los educamos para lavida y no sólo para el momento” (MEN, 2013)
Cuando es evidente la falta de motivación para escribir y leer en al ámbito escolar, el papel mediador del docente entra en juego, él debe buscar laestrategia que más se ajuste para que la escritura y la lectura deje de ser una acción puramente obligada, se rompa con el paradigma de los maestros sobre el uso de la escritura esta como una herramientameramente de evaluación y de la lectura como una condición para ser promovidos al siguiente nivel. Es importante re direccionar la escritura en la escuela “…como camino en la búsqueda hacia nuevos...