practicas
Páginas: 6 (1431 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2013
SECRETARIA DE EDUCACION JALISCO
DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DIRECCION DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA “PEDRO MORENO” 14DTV0070U ZONA ESCOLAR Nº 31 OJUELOS DE JALISCO, JAL
ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS EN QUÍMICA ASESOR: ALMA DELIA REYES LUCASBLOQUE: 4. LA FORMACION DE NUEVOS MATERIALES
SECUENCIA: 21. ¿ACIDEZ ESTOMACAL?
TIEMPO: 50 min
PROPOSITO: IDENTIFICAR LA ACIDEZ DE ALGUNOS ALIMENTO SY DESCRIBIR LAS PROPIEDADES DE LAS SUSTANCIAS EMPLEADAS PARA CONTRARRESTAR LA ACIDEZ ESTOMACAL.
ESTRATEGIA:
SESIÓN 1
ESPECTATIVAS: INTRODUCIR LA NECESIDAD DE CLASIFICAR LOS ALIMENTOS COMO ACIDOS O BASICOS DADA SU IMPORTANCIA EN EL METABOLISMOHUMANO
ACCIONES DISCENTES
INTENCIONES
ACCIONES DOCENTES
ESTRATEGIAS
AMBITOS
ESTANDARES
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Comentar las características de la acidez estomacal
Recuperar conocimientos previos
Introducir al tema
Incorporar estrategias de enseñanza de manera permanente
Propiedades y transformaciones de los materiales
1.21. Identifica las propiedades de los ácidos y lasbases, así como las características de las reacciones redox.
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos
Identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos que la provocan.
Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan la acidez estomacal.
Analiza los riesgos a la salud por el consumo frecuente de alimentosácidos, con el fin de tomar decisiones para una dieta correcta que incluya el consumo de agua simple potable.
Leer el texto introductorio
Conocer y valorar el consumo elevado de alimentos acidos
Guiar la lectura
Leer y comentar el problema de la secuencia
Expresar sus conocimientos sobre el tema
Inducir a posibles respuestas
Crear un ambiente de confianza
En equiposrealizar el experimento que presenta el libro
Identificar las propiedades acidas o básicas de algunos alimentos y bebidas
Coordinar el trabajo a realizar
Fomentar la interaccion en el aula
Individualmente leer y resumir el texto “¿Qué pasa si consumo alimentos acidos en exceso?”
Reafirmar sus conocimientos sobre la clasificación de los alimentos en acidos y bases
Coordinar el trabajoIndividualmente contestar en su libreta la pregunta de reflexión sobre lo aprendido
Dar a conocer lo qprendido en la sesion
Coordinar la actividad
EVALUACIÒN: Autoevaluación
MATERIAL PEDAGOGICO: Libro del alumno, material para el experimento
OJUELOS DE JALISCO, JAL, AVº. Bº
________________________________________________________________________
ALMA DELIA REYES LUCAS EL DIRECTOR
SECRETARIA DE EDUCACION JALISCO
DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DIRECCION DE ESCUELASTELESECUNDARIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA “PEDRO MORENO” 14DTV0070U ZONA ESCOLAR Nº 31 OJUELOS DE JALISCO, JAL
ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS EN QUÍMICA ASESOR: ALMA DELIA REYES LUCAS
BLOQUE: 4. LA FORMACION DE NUEVOS MATERIALES
SECUENCIA: 21. ¿ACIDEZ ESTOMACAL?...
DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DIRECCION DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA “PEDRO MORENO” 14DTV0070U ZONA ESCOLAR Nº 31 OJUELOS DE JALISCO, JAL
ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS EN QUÍMICA ASESOR: ALMA DELIA REYES LUCASBLOQUE: 4. LA FORMACION DE NUEVOS MATERIALES
SECUENCIA: 21. ¿ACIDEZ ESTOMACAL?
TIEMPO: 50 min
PROPOSITO: IDENTIFICAR LA ACIDEZ DE ALGUNOS ALIMENTO SY DESCRIBIR LAS PROPIEDADES DE LAS SUSTANCIAS EMPLEADAS PARA CONTRARRESTAR LA ACIDEZ ESTOMACAL.
ESTRATEGIA:
SESIÓN 1
ESPECTATIVAS: INTRODUCIR LA NECESIDAD DE CLASIFICAR LOS ALIMENTOS COMO ACIDOS O BASICOS DADA SU IMPORTANCIA EN EL METABOLISMOHUMANO
ACCIONES DISCENTES
INTENCIONES
ACCIONES DOCENTES
ESTRATEGIAS
AMBITOS
ESTANDARES
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Comentar las características de la acidez estomacal
Recuperar conocimientos previos
Introducir al tema
Incorporar estrategias de enseñanza de manera permanente
Propiedades y transformaciones de los materiales
1.21. Identifica las propiedades de los ácidos y lasbases, así como las características de las reacciones redox.
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos
Identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos que la provocan.
Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan la acidez estomacal.
Analiza los riesgos a la salud por el consumo frecuente de alimentosácidos, con el fin de tomar decisiones para una dieta correcta que incluya el consumo de agua simple potable.
Leer el texto introductorio
Conocer y valorar el consumo elevado de alimentos acidos
Guiar la lectura
Leer y comentar el problema de la secuencia
Expresar sus conocimientos sobre el tema
Inducir a posibles respuestas
Crear un ambiente de confianza
En equiposrealizar el experimento que presenta el libro
Identificar las propiedades acidas o básicas de algunos alimentos y bebidas
Coordinar el trabajo a realizar
Fomentar la interaccion en el aula
Individualmente leer y resumir el texto “¿Qué pasa si consumo alimentos acidos en exceso?”
Reafirmar sus conocimientos sobre la clasificación de los alimentos en acidos y bases
Coordinar el trabajoIndividualmente contestar en su libreta la pregunta de reflexión sobre lo aprendido
Dar a conocer lo qprendido en la sesion
Coordinar la actividad
EVALUACIÒN: Autoevaluación
MATERIAL PEDAGOGICO: Libro del alumno, material para el experimento
OJUELOS DE JALISCO, JAL, AVº. Bº
________________________________________________________________________
ALMA DELIA REYES LUCAS EL DIRECTOR
SECRETARIA DE EDUCACION JALISCO
DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DIRECCION DE ESCUELASTELESECUNDARIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA “PEDRO MORENO” 14DTV0070U ZONA ESCOLAR Nº 31 OJUELOS DE JALISCO, JAL
ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS EN QUÍMICA ASESOR: ALMA DELIA REYES LUCAS
BLOQUE: 4. LA FORMACION DE NUEVOS MATERIALES
SECUENCIA: 21. ¿ACIDEZ ESTOMACAL?...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.