practicas




Objetivo:
Conocer y vivenciar los lugares cercanos, sus características, su flora y fauna, que comprenden nuestra Patagonia.
Compartir experiencias grupales de aprendizaje en ámbitos diferentes al escolar revalorizando las experiencias interculturales.

Contenido conceptual:
Comunidades representativas en los ambientes terrestres regionales (por ejemplo: los seres vivos del océano,la meseta,). Interacciones entre animales, vegetales y medio físico. Cambios estacionales. Comparación con otras comunidades terrestres.
Respuestas de los animales a los cambios ambientales (migraciones, cambios de pelaje, reposo/actividad).
La Geósfera. Estructura de la Tierra: Corteza. Manto y núcleo. Rocas. Movimientos internos de la Tierra. Formación de Montañas y cordilleras. Volcanes yterremotos.
La región patagónica: localización y delimitación. Las condiciones naturales (relieve, clima, hidrografía, etc.) en relación con las actividades económicas. La estructura y dinámica de la población.
Problemas ambientales y sociales: la desertificación, la depredación de la fauna marina en las costas patagónicas, la minería, deforestación de los bosques, el éxodo rural, laextranjerización de la tierra, otros. Causas.
Las normas sociales como regulación de la convivencia social. Normas y hábitos que involucran la propia integridad física y psíquica en el ámbito de las relaciones afectivas. La identidad. Identidades diversas.
Reconocer los problemas ambientales como resultado de procesos naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.
Reconocer en situacionesáulicas conflictivas, los valores que se ponen en juego. Comprender la importancia del diálogo entre los grupos sociales.
Lectura en voz alta para comunicar algo a los demás (producciones propias, textos sobre temas de interés, etc.) con pronunciación y entonación clara para ser comprendido y utilizando el volumen de voz adecuado para ser escuchado.
Vida en la naturaleza (caminata, trekking).Reconocimiento de territorio.







Contenido Procedimental:
Orientarse y ubicarse en el espacio a través del empleo de mapas.
Reconocimiento de la flora y la fauna de cada lugar visitado.
Buscar, seleccionar y organizar la información obtenida a través de distintas fuentes.
Construcción de un herbario con las especies vegetales recolectadas.
Escritura y reescritura de la bitácora deviaje.
Comunicar a otros integrantes de la institución las experiencias vividas a través del armado de un power point.

Contenido Actitudinal:
Valorar las salidas didácticas como un recurso aprovechando al máximo su desarrollo.
Distinguir la importancia de lo realizado involucrando a las familias a que participen activamente en estos momentos.
Generar en los niños el gusto y la participaciónnecesaria para que se concreten todas las actividades planeadas de la mejor manera posible.
Promover el contacto con la naturaleza, el cuidado de la misma, reconociendo los lugares como parte importante de nuestro medio.
Valorizar el esfuerzo y disfrutar lo trabajado con respeto hacia nuestros pares y a quienes nos reciban en cada lugar propiciando la escucha activa como medio de aprendizaje.Destinatarios:
Alumnos de la Escuela Primaria N°362 de Las Grutas “Analía Fuentealma” de 4° Grado secciones I y II, turno mañana. Docentes a cargo: Vanesa Coluhuinca, M. Lila Massolini.

Recursos:
Para el desplazamiento de todo el proyecto necesitaremos un micro que nos traslade, se presupuestó Transporte Las Grutas.
Tanto dentro de la institución como fuera se necesitará de materialestales como: proyector, computadora, cuaderno de anotaciones, lapicera, vestimenta cómoda para realizar las actividades, bidones de agua, compromiso con el trabajo y ganas de realizarlo.

Tiempo: ciclo lectivo 2012.
1° salida: 03 de Octubre. “Puerto San Antonio Este”
Visita al puerto Patagonia Norte.
Avistaje de ballenas.
Actividades a desarrollar.
Antes
Durante
Después
Armado y...